(2009福建師大附中測試,22)一個男子把X染色體上的基因傳遞給其孫子的幾率為( )
A.1/2 B.1/4 C.0 D.1/8
科目:高中生物 來源: 題型:
(2009山東師大附中二模)下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述中,正確的是( )
A.能起催化作用的物質(zhì)就是蛋白質(zhì)
B.構(gòu)成蛋白質(zhì)的主要氨基酸有200種
C.指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的基因中的堿基包括C、G、A、T、U
D.促使蛋白質(zhì)分解成氨基酸的酶也是蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
(08福建師大附中畢業(yè)班模擬)(20分)在牧草中,白花三葉草有兩個穩(wěn)定遺傳的品種,葉片內(nèi)含氰(HCN)的和不含氰的,F(xiàn)已研究查明,白花三葉草的葉片內(nèi)的氰化物是經(jīng)下列生化途徑產(chǎn)生的:
基因D、H分別決定產(chǎn)氰糖苷酶和氰酸酶的合成。現(xiàn)有兩個不產(chǎn)氰的品種雜交,F(xiàn)1全部產(chǎn)氰,F(xiàn)1自交得F2,F(xiàn)2中有產(chǎn)氰的,也有不產(chǎn)氰的。請回答下列
(1)兩個不產(chǎn)氰親本的基因型是 ;在F2中產(chǎn)氰和不產(chǎn)氰的理論比為 ;如何從F2 中選育出穩(wěn)定遺傳的產(chǎn)氰個體?
(2)從氰化物的產(chǎn)生可以看出基因與生物性狀的關(guān)系是:
① ;
② 。
(3)在不產(chǎn)生氰的葉片提取液中分別加入含氰糖苷或氰酸酶,有可能在提取液中得到氰(可檢測),根據(jù)此原理可設(shè)計實驗推斷F2中不產(chǎn)氰的植株基因型,請你完成下列對F2中不產(chǎn)氰的植株基因型的推論過程。取待檢植株的葉片制成提取液,先在提取液中加入 ,然后檢測,若有氰生成,則植株的基因型為 ;如果無氰生成則繼續(xù)在提取液中加入 ,再根據(jù)檢測結(jié)果可知: 。
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(08福建師大附中畢業(yè)班模擬)(22分)為驗證葉綠素合成所需要的條件,有人設(shè)計了如下實驗:
實驗步驟:
①配制培養(yǎng)基:1號(含有蔗糖、水、植物必需的各種礦質(zhì)元素等),2號(不含Mg,其它成分和1號均相同)。
②將小麥種子用清水浸泡后消毒,在無菌條件下,將種子的胚剝離,去掉胚乳。
③在無菌條件下,將胚接種到培養(yǎng)基上。培養(yǎng)兩周后,觀察幼苗的顏色,
如下表所示:
項目 | 組別 | |||
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
培養(yǎng)基 | 1號 | 2號 | 1號 | 1號 |
培養(yǎng)瓶數(shù)目 | 5 | 5 | 5 | 5 |
每瓶接種數(shù)目 | 10 | 10 | 10 | 10 |
培養(yǎng)條件 | 光照16 h/d 25 ℃ | 光照16 h/d 25 ℃ | 黑暗 25 ℃ | 光照16 h/d 10 ℃ |
實驗結(jié)果 (幼苗顏色) | 綠色 | 黃色 | 黃色 | 黃綠色 |
請分析回答下列問題。
(1)在該實驗設(shè)計中,為什么不是每組只用1個培養(yǎng)瓶或每個培養(yǎng)瓶中只接種1粒種子的胚?
(2)實驗中為何不采用完整種子萌發(fā)的方法,而是去掉胚乳,將胚接種在不同培養(yǎng)基上萌發(fā)?
(3)上表包含了多組對照實驗,請指出每組對照實驗中的實驗組及得出的相關(guān)結(jié)論。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(08福建師大附中畢業(yè)班模擬)下圖是化學(xué)合成的兩種mRNA分子。以它們?yōu)槟0搴铣傻膬煞N多肽中存在氨基酸種類最多為
| A | B | C | D |
多肽M | l | 8 | 2 | 2 |
多肽N | 4 | 8 | 4 | 3 |
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