本題由兩個(gè)小題組成(22分):
I.(8分)為研究細(xì)胞分裂周期所經(jīng)歷的時(shí)間,科學(xué)家應(yīng)用3H-TdR(氚標(biāo)記胸苷)短期飼養(yǎng)植物愈傷組織細(xì)胞(10個(gè)細(xì)胞),數(shù)分鐘到半小時(shí)后,將3H-TdR洗脫,置換新鮮培養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng)。隨后,每隔半小時(shí)定期測(cè)定帶標(biāo)記的細(xì)胞數(shù)(見(jiàn)圖l。假定洗脫后的細(xì)胞分裂中,如果兩條姐妹染色單體中只有一條染色單體帶有標(biāo)記時(shí),則姐妹染色單體分開(kāi)后總是帶有標(biāo)記的染色體移向同一極)。統(tǒng)計(jì)帶標(biāo)記細(xì)胞數(shù)占總細(xì)胞數(shù)的比例,結(jié)果如下圖2所示。
(1)從圖可知,培養(yǎng)的10個(gè)細(xì)胞是____ (填同步或非同步)進(jìn)入細(xì)胞分裂周期的;一個(gè)細(xì)胞周期所經(jīng)歷的時(shí)間約是___ _h。
(2) 3H-TdR開(kāi)始摻入DNA分子的區(qū)段是____(填A(yù)B或BC或CD);著絲點(diǎn)分裂姐妹染色單體分開(kāi)分別向兩極移動(dòng)過(guò)程,發(fā)生兩次的區(qū)段是____(填BC或CD或FG)。
Ⅱ.(14分)玉米、高粱等C4植物含有與CO2親和力高約60倍的磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶,因而比水稻、小麥等C3植物光合作用能力強(qiáng)。科學(xué)家應(yīng)用PCR方法從C。植物高梁的基因組中分離出磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶基因,構(gòu)建重組的表達(dá)載體后,利用農(nóng)桿菌介導(dǎo)的方法轉(zhuǎn)入小麥體內(nèi)。這種轉(zhuǎn)基因小麥光合作用強(qiáng)度明顯提高,千粒干重明顯增加。
(1)應(yīng)用PCR方法從C4植物高粱的基因組中分離出磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶基因,需要知道磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶基因兩端的一部分核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列合成兩種 _______ 。
(2)植物光合作用的強(qiáng)度,簡(jiǎn)單地說(shuō)是指植物______________的數(shù)量。植物光合作用的暗反應(yīng)階段,二氧化碳中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是_________________________。
(3)下圖表示轉(zhuǎn)基因小麥(導(dǎo)入磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶基因的小麥)和非轉(zhuǎn)基因小麥(未導(dǎo)入磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶基因的同品種小麥)在不同C02濃度和光照強(qiáng)度條件下C02的同化量。
①?gòu)膱D甲可知,轉(zhuǎn)基因小麥能利用___________,這是因?yàn)檗D(zhuǎn)基因小麥體內(nèi)含有__________________。
②如果是干旱地區(qū),適合栽種_______________小麥;多施有機(jī)肥更能提高_(dá)_____________小麥的產(chǎn)量。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省泉州市高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞的體積增大使物質(zhì)運(yùn)輸效率增大 B.細(xì)胞凋亡由細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)控制
C.細(xì)胞癌變是多個(gè)基因發(fā)生突變的結(jié)果 D.細(xì)胞分化時(shí)一部分基因處于活動(dòng)狀態(tài)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年北京市高三上學(xué)期期末檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于染色體變異相關(guān)說(shuō)法的敘述正確的是( )
A.體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體就是二倍體
B.用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是二倍體
C.秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是促進(jìn)染色單體分開(kāi)形成染色體
D.六倍體普通小麥的配子發(fā)育成的個(gè)體體細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組稱(chēng)為單倍體
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年北京市高三上學(xué)期期末檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)中,屬于分泌蛋白的是( )
①消化酶 ②抗體 ③載體 ④呼吸酶 ⑤性激素 ⑥胰島素
A.①②③④ B.②③⑤⑥ C.①②⑥ D.只有①④
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年北京市東城區(qū)高三第二學(xué)期綜合練習(xí)(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
家兔睪丸中有的細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,有的細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂。下列有關(guān)敘述正確的是
A.每個(gè)細(xì)胞分裂前都進(jìn)行DNA分子的復(fù)制
B.每個(gè)細(xì)胞分裂時(shí)同源染色體都進(jìn)行聯(lián)會(huì)
C.每個(gè)細(xì)胞分裂時(shí)姐妹染色單體都分離
D.每個(gè)細(xì)胞分裂后的子細(xì)胞中都含性染色體
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省黃山市畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢測(cè)生物試(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)下列四個(gè)圖示的表述,不正確的是
A.圖甲中②可表示酶量比①增加一倍時(shí)的酶促反應(yīng)速率
B.圖乙不可以表示人體成熟紅細(xì)胞吸收鉀離子速率與氧氣供給量的關(guān)系
C.圖丙中①到④為海中采集到的浮游植物,則④生活在海的最深處
D.圖丁中曲線(xiàn)由a點(diǎn)降到b點(diǎn)時(shí),葉綠體中三碳化合物濃度會(huì)升高
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省淮北市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人類(lèi)疾病的敘述,正確的是
A.某種遺傳病患者可能不攜帶致病基因,但該病可能遺傳給后代
B.免疫系統(tǒng)一般不能識(shí)別自身的癌變細(xì)胞,故癌癥發(fā)病率較高
C.糖尿病人因胰島素缺乏造成糖原合成增加導(dǎo)致血糖濃度高于常人
D.HIV破壞免疫系統(tǒng)后,病毒可侵入紅細(xì)胞等細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行增殖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
1.影響植物進(jìn)行光合作用的因素有很多。下列選項(xiàng)中,對(duì)光合作用影響最小的是( )
A.葉綠體中色素的含量 B.葉綠體中五碳化合物的含量
C.大氣中氮?dú)獾暮?nbsp; D.大氣中二氧化碳的含量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
9、北極比目魚(yú)中有抗凍基因,其編號(hào)的抗凍蛋白具有11個(gè)氨基酸的重復(fù)序列,該序列重復(fù)次數(shù)越多,抗凍能力越多,越強(qiáng),下圖是獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過(guò)程示意圖,有關(guān)敘述正確的是
A、過(guò)程①獲取的目的基因,可用于基因工程和比目魚(yú)基因組測(cè)序
B、多個(gè)抗凍基因編碼區(qū)依次相連成能表達(dá)的新基因,不能得到抗凍性增強(qiáng)的抗凍蛋白,
C、過(guò)程②構(gòu)成的重組質(zhì)粒缺乏標(biāo)記基因,需要轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌才能進(jìn)行篩選
D、應(yīng)用DNA探針技術(shù),可以檢測(cè)轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其完全表達(dá)
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