下列屬于人體第一道防線的是（　�。�
A、吞噬細(xì)胞吞噬并消滅病原體
B、唾液中的溶菌酶殺死病原體
C、抗體與抗原發(fā)生特異性結(jié)合
D、效應(yīng)T細(xì)胞清除體內(nèi)癌細(xì)胞
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：人體免疫系統(tǒng)有三道防線，第一道防線是皮膚、黏膜及其分泌物，第二道防線是吞噬細(xì)胞、殺菌物質(zhì)以及炎癥反應(yīng)，第三道防線是特異性免疫，包括體液免疫和細(xì)胞免疫．
解答： 解：A、吞噬細(xì)胞吞噬并消滅病原體屬于第二道防線，A錯(cuò)誤；
B、唾液中溶菌酶對(duì)病原體的分解作用屬于人體的第一道防線，B正確；
C、體液免疫中抗體與抗原特異性的結(jié)合，屬于第三道防線，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞免疫中效應(yīng)T細(xì)胞清除體內(nèi)癌細(xì)胞，屬于第三道防線，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查人體免疫的三道防線的第一道防線的組成，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，注意B選項(xiàng)中唾液中的溶菌酶可以殺死進(jìn)入口腔的病菌，屬于第一道防線，體液中的殺菌物質(zhì)溶菌酶是第二道防線．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在使用顯微鏡觀察細(xì)胞內(nèi)的葉綠體時(shí)，發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)組，細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，視野都很灰暗，只看見大概的細(xì)胞輪廓而無法看清細(xì)胞中的葉綠體，那么可能的原因是（　�。�
A、反光鏡沒有調(diào)節(jié)好
B、沒有用物鏡
C、裝片中的標(biāo)本沒有對(duì)準(zhǔn)通光孔
D、裝片上沒有標(biāo)本

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，相關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、在甲圖中，①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器
B、甲圖中④具有分析、綜合各種變化的功能并以此調(diào)節(jié)機(jī)體的生理活動(dòng)
C、在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，因電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng)，形成局部電流
D、若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，則a、c為興奮部位

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)于生物體內(nèi)自由水的敘述中，不正確的是（　　）
A、自由水是生物體的細(xì)胞代謝旺盛時(shí)含量最豐富的物質(zhì)
B、自由水不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C、自由水為生物體內(nèi)各種反應(yīng)的環(huán)境
D、植物越冬時(shí)，自由水的含量比例增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

將某植物（其葉片如圖一所示）放在黑暗中兩天后，根據(jù)圖二所示，處理其中一塊葉片．然后將整株植物置于陽光下4小時(shí)，取該葉片經(jīng)酒精脫色處理后，滴加碘液顯色，下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果和現(xiàn)象的描述正確的是（　　）
A、該實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果顯示出X為棕黃色，Y為藍(lán)色
B、X和Y兩部分對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光合作用需要水
C、W和X兩部分對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光合作用需要葉綠素
D、Y和木塞夾著的葉片部分對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光合作用需要光

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是有關(guān)細(xì)胞分裂的四個(gè)圖象，甲圖是某二倍體（2n=8，基因型為AaBb，這兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上））植物根尖分生區(qū)的顯微照片．請(qǐng)據(jù)圖作答：

植物 細(xì)胞周期的時(shí)間/h
分裂間期a 分裂期b 全周期
1 11.7 25 14.2
2 12.8 12 14.0
3 10.4 23 12.7
4 16.5 19 18.4
（1）甲圖中A、B兩個(gè)細(xì)胞對(duì)應(yīng)于丙圖的時(shí)期分別是
 
、
 
（填小寫字母）；圖甲細(xì)胞A中的一條染色體上的兩個(gè)基因是A和a，則該細(xì)胞可能發(fā)生
 
．
（2）乙圖在一般情況下，若2號(hào)染色體上基因?yàn)锳，則6號(hào)和3號(hào)染色體相應(yīng)位置上基因分別為
 
、
 
．
（3）圖丙中AB段形成的原因是
 
；CD段形成的原因
 
．
（4）觀察植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，最好選擇表中的植物
 
（填數(shù)字），因?yàn)槠浼?xì)胞
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有A、B、C三種燈泡，其發(fā)出光波的波長(zhǎng)與光輻射強(qiáng)度的關(guān)系如圖1所示，現(xiàn)需從中選擇一種燈泡用于溫室中給植物補(bǔ)光，期望最大限度地增加光合作用的強(qiáng)度．為此某同學(xué)設(shè)計(jì)了圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置．回答下列問題：（注：葉綠體中的色素主要吸收430～450nm的藍(lán)紫光和640～660nm的紅橙光．）

（1）根據(jù)圖2實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷A、B、C三種燈泡與圖1中三條曲線之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系：A
 
，B
 
．溫室中選擇
 
種燈泡能最大限度地增加光合作用強(qiáng)度．
（2）將圖2中任意一組裝置由明處移至黑暗，則細(xì)胞中C5化合物的含量均會(huì)
 
．
（3）利用圖2中的裝置，分別提供質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.4%的NaHCO3和0.8%的NaHCO3溶液，選擇最合適的燈泡且光照逐漸增強(qiáng)，其它條件均相同，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖3所示試分析圖中影響de段光合作用的主要因素是
 
，與f點(diǎn)相比，d點(diǎn)光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
較少．

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．當(dāng)人體感染H1N1病毒后，需要神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)機(jī)制共同清除病毒．請(qǐng)回答與此有關(guān)的問題：
（1）當(dāng)人精神狀態(tài)不好時(shí)（如焦慮、緊張），能使T 細(xì)胞活性下降，從而更易感染H1N1病毒而患病，試分析原因
 
．
（2）當(dāng)人感染H1N1病毒時(shí)，免疫系統(tǒng)的功能加強(qiáng)，往往會(huì)發(fā)燒．發(fā)燒的原因是病毒產(chǎn)生的毒素可以改變下丘腦中
 
的功能，最終使有關(guān)腺體分泌的
 
激素和腎上腺素的量增加，從而使產(chǎn)熱增加，導(dǎo)致體溫升高．
（3）感冒發(fā)燒時(shí)應(yīng)多喝水，此時(shí)血漿滲透壓降低，刺激下丘腦中的
 
，則垂體釋放的
 
減少，使腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收減弱，尿液增加，有利于毒素排出體外．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一只突變型的雌果蠅與一只野生型雄果蠅交配后，產(chǎn)生的F1中野生型與突變型之比為2：1．且雌雄個(gè)體之比也為2：1，這個(gè)結(jié)果從遺傳學(xué)角度可作出合理解釋的是（　�。�
A、該突變基因?yàn)閄染色體顯性突變，且含該突變基因的雌配子致死
B、該突變基因?yàn)閄染色體顯性突變，且含該突變基因的雄性個(gè)體致死
C、該突變基因?yàn)閄染色體隱性突變，且含該突變基因的雄性個(gè)體致死
D、X染色體片段發(fā)生缺失可導(dǎo)致突變型，且缺失會(huì)導(dǎo)致雌配子致死

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