下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)拿枋,正確的是( 。
A、白細(xì)胞通過(guò)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞酵淌伤ダ系募t細(xì)胞
B、當(dāng)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)發(fā)生在細(xì)胞逆濃度梯度吸收物質(zhì)時(shí),既需要消耗能量,也需要細(xì)胞膜上的載體蛋白
C、大分子有機(jī)物要通過(guò)載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),并且要消耗能量
D、易化擴(kuò)散和擴(kuò)散都是順濃度梯度進(jìn)行的,既不需要消耗能量,也不需要載體蛋白
考點(diǎn):物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專(zhuān)題:
分析:閱讀題干可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞運(yùn)輸物質(zhì)的方式,細(xì)胞運(yùn)輸物質(zhì)分為非跨膜運(yùn)輸和跨膜運(yùn)輸,非跨膜運(yùn)輸包括胞吞和胞吐,是大分子物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞,需要消耗能量,依?lài)于生物膜的流動(dòng)性;跨膜運(yùn)輸是對(duì)小分子、離子的運(yùn)輸方式,包括自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸,自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散都是從高濃度向低濃度運(yùn)輸,協(xié)助擴(kuò)散需要載體協(xié)助,主動(dòng)運(yùn)輸可以逆濃度梯度運(yùn)輸,主動(dòng)運(yùn)輸既需要載體蛋白質(zhì)協(xié)助,也需要消耗能量.
解答: 解:A、白細(xì)胞吞噬衰老的紅細(xì)胞的方式是胞吞,不屬于跨膜運(yùn)輸,A錯(cuò)誤;
B、主動(dòng)運(yùn)輸可以從低濃度向高濃度運(yùn)輸,既需要載體蛋白質(zhì)的協(xié)助,也需要消耗能量,B正確;
C、大分子機(jī)物進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的方式是胞吞,依賴(lài)于細(xì)胞膜的流動(dòng)性,C錯(cuò)誤;
D、協(xié)助擴(kuò)散需要載體蛋白的協(xié)助,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸方式的綜合理解和比較掌握是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞核的說(shuō)法,不正確的是( 。
A、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所
B、細(xì)胞具有雙層核膜且外膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連
C、細(xì)胞核是新陳代謝的主要場(chǎng)所
D、DNA主要存在于細(xì)胞核內(nèi)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體內(nèi)甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖,①②③分別表示一種激素,則以下敘述正確的是( 。
A、當(dāng)某人從炎熱環(huán)境進(jìn)入寒冷的環(huán)境中時(shí),①的分泌減少,③的分泌增加
B、切除垂體后,①的分泌會(huì)增加,③的分泌會(huì)立即停止
C、當(dāng)人體缺碘時(shí)①和②的濃度都高于正常水平
D、給某人注射③,反饋調(diào)節(jié)會(huì)使①和②的分泌增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某野生植物(2n=16),有紫花和白花兩種表現(xiàn)型,已知其紫花形成的生物化學(xué)途徑是:某生物小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):取基因型不同的兩白花植株雜交,所得F1中紫花:白花=1:3.若將F1紫花植株自交,所得F2中紫花:白花=9:7.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)該植物花色性狀的遺傳遵循
 
定律.要測(cè)定該植物的基因組,需要檢測(cè)8條染色體上的DNA序列,對(duì)人類(lèi)而言,則需要檢測(cè)
 
條染色體上的DNA序列.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可推測(cè)兩親本白花植株的雜交組合(基因型)是
 
 

(3)根據(jù)題干可知,F(xiàn)1紫花植株的基因型是
 
,若對(duì)其進(jìn)行測(cè)交,后代植株的表現(xiàn)型及比例為
 

(4)F1紫花植株自交的結(jié)果中,白花植株有
 
種基因型,其中基因型為aabb的個(gè)體所占的比例是
 

(5)若要短時(shí)間內(nèi)培育能夠穩(wěn)定遺傳的紫花植株,可選用
 
育種,該育種方法的遺傳學(xué)原理是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

AaBb和aaBb兩個(gè)親本雜交,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳,子一代表現(xiàn)型中重組類(lèi)型所占比例為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的有關(guān)聯(lián)系.請(qǐng)分析說(shuō)明:

(1)圖中①②⑦是構(gòu)成反射弧的某些結(jié)構(gòu),則結(jié)構(gòu)①名稱(chēng)是
 
;結(jié)構(gòu)⑦的名稱(chēng)是
 

(2)圖中有分泌激素功能的結(jié)構(gòu)是垂體、內(nèi)分泌腺及
 
(A結(jié)構(gòu))中的神經(jīng)分泌細(xì)胞.
(3)當(dāng)激素⑥增多時(shí),③和④都將減少,這種作用叫做
 

(4)在動(dòng)物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)中,神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系可以概括為以下兩個(gè)方面.一方面,體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺活動(dòng)都受
 
的控制;另一方面,內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能,如
 
,如果缺乏這種激素,就會(huì)影響幼年動(dòng)物大腦的發(fā)育.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于植物激素作用的敘述,正確的是( 。
A、生長(zhǎng)素可用于果實(shí)催熟
B、脫落酸能夠促進(jìn)種子萌發(fā)
C、乙烯可用于誘導(dǎo)產(chǎn)生無(wú)籽果實(shí)
D、赤霉素能夠促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的目的、材料的選擇和所用試劑正確的一項(xiàng)是(  )
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)試劑
A還原性糖的鑒定蘋(píng)果組織樣液雙縮脲試劑
B用高倍顯微鏡觀察線粒體葉肉細(xì)胞健那綠、蒸餾水
C通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究
膜的透性
玻璃紙質(zhì)量濃度為0.3g/mL蔗糖溶液、清水
D探究溫度對(duì)酶活性的影響3%過(guò)氧化氫溶液過(guò)氧化氫酶溶液
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胰腺細(xì)胞分泌胰蛋白酶的過(guò)程稱(chēng)為( 。
A、擴(kuò)散B、易化擴(kuò)散
C、主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)D、胞吐

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案