18.關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)化合物所含元素的敘述,錯(cuò)誤的是

A.葉綠素含有鎂元素

B.血紅蛋白含有鐵元素

C.脫氧核糖含有磷元素

D.胰島素含有碳元素

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:


31.下圖為采用基因工程技術(shù)生產(chǎn)海參溶菌酶(SL)的流程。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)過(guò)程I中首先在___________作用下合成海參溶菌酶cDNA,再以cDNA為模板擴(kuò)增合成SL目的基因,擴(kuò)增過(guò)程中要用到具有熱穩(wěn)定性的___________。

(2)過(guò)程II中要用相同的___________切割目的基因與___________,再用___________將二者連接起來(lái),再導(dǎo)入大腸桿菌中,形成大腸桿菌工程菌。

(3)若要檢驗(yàn)SL目的基因是否成功表達(dá),可以用___________技術(shù),若沒(méi)有出現(xiàn)相應(yīng)的雜交帶。則需要用___________做探針來(lái)檢驗(yàn)是否轉(zhuǎn)錄出mRNA。

(4)已知海參溶菌酶中含145個(gè)氨基酸,則控制其合成的基因中至少含有_____個(gè)脫氧核苷酸。

(5)溶菌酶廣泛存在于動(dòng)物的組織、體液及分泌物中,可以破壞細(xì)菌的細(xì)胞壁,促進(jìn)細(xì)菌細(xì)胞的裂解,在動(dòng)物的___________中發(fā)揮重要作用。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:


33.右圖是遺傳病系譜圖,該病為X染色體上隱性遺傳病,5號(hào)的致病基因是由

A.1號(hào)傳下來(lái)

B.2號(hào)傳下來(lái)

B.3號(hào)傳下來(lái)

D.4號(hào)傳下來(lái)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:


6.生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬(wàn)別,其原因不可能是

A.蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

B.組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同

C.氨基酸排列順序不同

D.肽鍵的化學(xué)元素不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:


13.右圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。下列有關(guān)敘述,正確的是

A.t1→t2,葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加,基質(zhì)中水光解加快、O2釋放增多

B.t2→t3,暗反應(yīng)(碳反應(yīng))限制光合作用。若在t2時(shí)刻增加光照,光合速率將再提高

C.t3→t4,光照強(qiáng)度不變,光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果

D.t4后短暫時(shí)間內(nèi),葉綠體中ADP和Pi含量升高,C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:


23.在下列四個(gè)試管中分別加入一些物質(zhì),甲試管:新鮮乳酸奶;乙試管:甘氨酸溶液;丙試管:豆?jié){和蛋白酶;丁試管:雞血液中的紅細(xì)胞和蒸餾水。上述四個(gè)試管中加入雙縮脲試劑振蕩后,有紫色反應(yīng)的是:

A.甲、丁

B.甲、乙、丁

C.甲、乙、丙

D.甲、丙、丁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:


30.如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法中正確的是

A.刺激③處,該處細(xì)胞膜電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù)

B.若從③處切斷神經(jīng)纖維,刺激④處,E不能產(chǎn)生反應(yīng)

C.興奮在①處神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)速度較②處快

D.若在④處施加一較強(qiáng)電刺激,圖中①~⑤處能測(cè)到興奮的只有⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:


3.三個(gè)不同的氨基酸可以合成三肽的種類,以及三種不同的氨基酸數(shù)量足夠時(shí)能合成三肽的種類

A.3、9

B.6、9

C.3、27

D.6、27

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:


若對(duì)離體的小腸上皮細(xì)胞施用某種毒素,可使該細(xì)胞對(duì)Ca2吸收量明顯減少,但其對(duì)K、C6H12O6等的吸收則不受影響。則這種毒素的作用對(duì)象最可能是:

A.呼吸酶                 B.磷脂雙分子層                C.Ca2載體       D.ATP水解酶

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