關(guān)于效應(yīng)T細(xì)胞的作用的描述，最完整的一組是（　�。�
（1）分泌淋巴因子   （2）呈遞抗原    （3）識(shí)別抗原（4）激活溶酶體酶   （5）與靶細(xì)胞結(jié)合．
A、（1）（3）（4）（5）
B、（1）（2）（3）（5）
C、（2）（3）（4）（5）
D、（1）（2）（3）（4）
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切結(jié)合，激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶，改變細(xì)胞膜的通透性，使得靶細(xì)胞裂解死亡；另外能分泌淋巴因子，增強(qiáng)免疫細(xì)胞的功能．
解答： 解：（1）效應(yīng)T細(xì)胞能分泌淋巴因子，增強(qiáng)免疫細(xì)胞的功能，（1）正確；   
（2）效應(yīng)T細(xì)胞能識(shí)別抗原，但不能呈遞抗原，（2）錯(cuò)誤；    
（3）效應(yīng)T細(xì)胞能特異性的識(shí)別抗原，（3）正確；
（4）效應(yīng)T細(xì)胞能激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶，改變細(xì)胞膜的通透性，（4）正確；  
（5）效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切結(jié)合，使得靶細(xì)胞裂解死亡，（5）正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查效應(yīng)T細(xì)胞的功能，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí)，正確的操作順序應(yīng)是（　�。�
①將要觀察的物像移動(dòng)到視野中央 
②調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到物像清晰  
③使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔 
④調(diào)節(jié)反光鏡，左眼注視目鏡，使視野明亮　
⑤轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔    
⑥調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，直到物像清晰．
A、③④⑤②①⑥
B、③④⑥①⑤②
C、④③②⑥⑤①
D、③④②⑥⑤①

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科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下列反應(yīng)式回答：ATP
酶
另一種酶
ADP+Pi+能量
（1）上述反應(yīng)從左向右進(jìn)行時(shí)釋放的能量用于
 
．
（2）上述反應(yīng)從右向左進(jìn)行時(shí)，能量被貯存在
 
中．
（3）在動(dòng)物和人體內(nèi)，ADP轉(zhuǎn)化為ATP時(shí)所需的能量主要來自
 
；在綠色植物體內(nèi)，所需的能量來自
 
和
 
．
（4）ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)化
 
（填“是”或“不是”）可逆反應(yīng)，說明理由：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種動(dòng)物的性別決定為XY型，其毛色、眼色性狀分別由等位基因A/a、B/b控制．如圖是研究該種動(dòng)物毛色、眼色性狀遺傳的雜交實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）眼色基因（B/b）位于
 
染色體上，白毛個(gè)體關(guān)于毛色的基因型為
 
．
（2）F1中雌性個(gè)體的基因型為
 
，F(xiàn)2中這種基因型的個(gè)體占的比例為
 
．
（3）F2代雌雄個(gè)體的基因型共有
 
種，其中灰毛紅眼雌性個(gè)體的基因型為
 
．
（4）若讓F2中灰毛紅眼雌性個(gè)體與灰毛白眼雄性個(gè)體自由交配，后代中雜合雌性個(gè)體占的比例為
 
．
（5）動(dòng)物體細(xì)胞中某對(duì)同源染色體多出l條的個(gè)體稱為“三體”．研究發(fā)現(xiàn)，該種動(dòng)物產(chǎn)生的多1條染色體的雌配子可育，而多1條染色體的雄配子不可育．該種動(dòng)物的尾形由常染色體上的等位基因R/r控制，正常尾對(duì)卷曲尾為顯性．有人在一個(gè)種群中偶然發(fā)現(xiàn)了一只卷曲尾的雌性個(gè)體，其10號(hào)常染色體多出1條，其余染色體均正常．（注：“三體”細(xì)胞在城數(shù)分裂過程中，任意配對(duì)的兩條染色體分離時(shí)，另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一極．）
①該雌性“三體”形成的原因是參與受精作用過程的
 
配子異常所致，這種變異屬于可遺傳變異中的
 
．
②欲判斷基因R/r是否位于10號(hào)常染色體上，可讓這只卷曲尾的雌性“三體”與純合的正常尾雄性個(gè)體雜交得F1，再讓F1代雌雄個(gè)體自由交配得F2．若F2代正常尾個(gè)體與卷曲尾個(gè)體的比例為
 
，則基因R/r位于10號(hào)常染色體上；若F2代正常尾個(gè)體與卷曲尾個(gè)體的比例為
 
，則基因R/r位于其他常染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：

我校高三（6）班生物研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物葉片，進(jìn)行了一組實(shí)驗(yàn)（假設(shè)實(shí)驗(yàn)在相同且適宜的溫度下進(jìn)行，且忽略光照對(duì)呼吸作用的影響）．
實(shí)驗(yàn)：給予不同強(qiáng)度的光照，測(cè)定A、B兩種植物葉片在單位時(shí)間內(nèi)的CO2吸收量和CO2釋放量，結(jié)果如圖1所示．

（1）由圖1可知，A、B植物葉片的光合作用強(qiáng)度受
 
的影響．
（2）若B植物在b點(diǎn)時(shí)，圖2中的A物質(zhì)突然降低而其他條件不變，葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物（C3）的合成速率將會(huì)
 
（填增大、減小、基本不變）．
（3）由圖1可知，當(dāng)光照強(qiáng)度為b klx時(shí)，A植物葉片中葉綠體吸收CO2的速率是
 
mg/m2?h．
（4）研究小組還發(fā)現(xiàn)NaHSO3能增加葉片內(nèi)葉綠體形成ATP的能力，推測(cè)其作用部位是葉綠體的
 
，進(jìn)而加快對(duì)圖2中
 
（填字母A～D）物質(zhì)的利用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于相對(duì)性狀的是 （　�。�
A、人的雙眼皮和小眼睛
B、兔的長毛對(duì)卷毛
C、貓的白毛對(duì)藍(lán)眼
D、棉花的短絨對(duì)長絨

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科目：高中生物 來源： 題型：

小明最近到醫(yī)院體檢，體檢報(bào)告中的肝功能檢驗(yàn)結(jié)果顯示：乙肝抗原呈陰性（-），乙肝抗體呈陽性（+）．他說自己沒有注射過乙肝疫苗，就此結(jié)果向你咨詢，你應(yīng)該給他怎樣的合理解釋（說明：“+”表示有，“-”表示沒有．）（　�。�
A、體內(nèi)一定有乙肝病毒，需要到醫(yī)院就診
B、一定是媽媽懷孕時(shí)傳遞給你的抗體
C、說明你可能曾感染乙肝病毒后痊愈了
D、這是父母遺傳給你的免疫力

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于B細(xì)胞和T細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A、兩種細(xì)胞都只存在于淋巴中
B、B細(xì)胞只參與體液免疫，T細(xì)胞只參與細(xì)胞免疫
C、受抗原刺激后，分化出的記憶細(xì)胞的功能相同
D、B細(xì)胞和T細(xì)胞發(fā)揮免疫效應(yīng)都與吞噬細(xì)胞有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

禽流感是禽類流感病毒引起的，對(duì)家禽和人類有很大的危害的傳染病，下列敘述中屬于體液免疫的是（　�。�
①注射禽流感病毒疫苗，使機(jī)體產(chǎn)生抗體，與入侵的禽流感病毒結(jié)合，抑制病毒的活性；
②在人體內(nèi)使禽流感病毒失去感染人體細(xì)胞的能力；
③效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子發(fā)揮免疫效應(yīng)；
④將患病的家禽深埋處理；
⑤形成沉淀被吞噬細(xì)胞吞噬消化．
A、①②③B、①②⑤
C、③⑤D、①③④⑤

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