【題目】綠色熒光標(biāo)記的X染色體DNA探針(X探針),僅能與細(xì)胞內(nèi)的X染色體DNA的一段特定序列雜交,并使該處呈現(xiàn)綠色熒光亮點。同理,紅色熒光標(biāo)記的Y染色體DNA探針(Y探針)可使Y染色體呈現(xiàn)一個紅色熒光亮點。同時用這兩種探針檢測體細(xì)胞,可診斷性染色體數(shù)目是否存在異常。醫(yī)院對某夫婦及其流產(chǎn)胎兒的體細(xì)胞進行檢測,結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是

AX染色體DNA上必定有一段與X探針相同的堿基序列

B據(jù)圖分析可知妻子患X染色體伴性遺傳病

C妻子的父母至少有一方患有性染色體數(shù)目異常疾病

D該夫婦選擇生女兒可避免性染色體數(shù)目異常疾病的發(fā)生

【答案】A

【解析】DNA探針是針對待測基因制備的具有與目標(biāo)基因相同或互補堿基序列的單鏈DNA。根據(jù)題干信息,X探針與Y探針分別具有一段與XY染色體相同的堿基序列,可以分別與XY染色體結(jié)合,使相應(yīng)染色體呈現(xiàn)熒光標(biāo)記,A正確。據(jù)圖分析,妻子具有三條X染色體,屬于染色體數(shù)目異常;妻子的X染色體上是否有致病基因?qū)е碌陌樾赃z傳,本題的圖形中沒有顯示相關(guān)基因的種類和分布情況,不能判斷,B錯誤。妻子的染色體數(shù)目異常的形成既有可能是父母中一方減數(shù)分裂異常產(chǎn)生異常的配子所導(dǎo)致,也有可能是是受精卵形成之后的有絲分裂過程中染色體分配異常導(dǎo)致,不能確定;至于妻子的父母是否有一方染色體異常,更不能確定,C錯誤。由圖形顯示分析,流產(chǎn)胎兒的異常配子既有可能來自母親產(chǎn)生的XX卵細(xì)胞與父親產(chǎn)生的含Y精子的結(jié)合的結(jié)果,也有可能來自母親產(chǎn)生的含X的正常卵細(xì)胞與父親產(chǎn)生的含XY的精子結(jié)合的結(jié)果,因此,對于該對夫婦來說,選擇性生育并不能解決該疾病出現(xiàn)的問題,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員用茶樹離體葉片測定了氣孔導(dǎo)度指單位時間、單位面積葉片通過氣孔的氣體量、凈光合速率的變化,結(jié)果如下圖所示。下列說法錯誤的是

A實驗開始4min時,水光解產(chǎn)生氣體的去向有進入線粒體和釋放到細(xì)胞外

B若茶樹植株長期處于16min時的狀態(tài),則其不能正常生長

C8min時相比,4min時葉綠體中的ADPNADP含量較少

D在最初04min內(nèi),葉肉細(xì)胞凈光合速率下降的主要原因是氣孔導(dǎo)度的下降,阻止了CO2的供應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于免疫的敘述,正確的是(
A.致敏T細(xì)胞沒有特異性
B.巨噬細(xì)胞吞噬外來細(xì)菌,必須有抗體參與
C.人體大面積燒傷后,非特異性免疫功能會下降
D.同一生物的T細(xì)胞和B細(xì)胞所含基因不同,功能也不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究人員從發(fā)菜藻體中分離發(fā)菜細(xì)胞進行液體懸浮培養(yǎng),并分別在不同溫度、不同PH下測定離體發(fā)菜細(xì)胞液中的溶解氧變化,再計算該時間段內(nèi)發(fā)菜細(xì)胞的光合產(chǎn)氧速率或呼吸耗氧速率,結(jié)果如下圖。以下說法錯誤的是

A實驗開始時,需測定離體發(fā)菜細(xì)胞液中的最初溶氧量

B圖乙結(jié)果表明發(fā)菜細(xì)胞對堿性環(huán)境有較強的適應(yīng)能力

C發(fā)菜細(xì)胞培養(yǎng)的最適溫度是25左右,因為實際光合速率最大

D發(fā)菜細(xì)胞在pH70,在適應(yīng)光照強度下持續(xù)培養(yǎng)10h后轉(zhuǎn)入暗室繼續(xù)培養(yǎng)至24h,可積累葡萄糖1125mg

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】二倍體生物如果某一對同源染色體多出一條染色體,則稱之為“三體”。三體在減數(shù)第一次分裂聯(lián)會時,3條同源染色體中的任意2條隨意配對聯(lián)會正常分離,另1條同源染色體不能配對,隨機地移向細(xì)胞的一極。某基因型為AaBb的二倍體番茄A、a位于5號染色體,B、b位于6號染色體,自交后代中出現(xiàn)一株基因型為AaBbb的三體如圖所示。下列關(guān)于此三體的描述正確的是

A.可以確定該三體是其親本減數(shù)第一次分裂時6號染色體出錯,產(chǎn)生了ABb基因型配子而形成的

B.該三體減數(shù)分裂產(chǎn)生花粉的基因型為AB、Ab、Abb、ABb、aB、abb、ab、aBb,共8種

C.三體的出現(xiàn)豐富了生物的遺傳多樣性,但還不是一個新的物種

D.三體的形成屬于染色體變異,可用顯微鏡觀察其根尖細(xì)胞有絲分裂裝片進行辨別

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】精子獲能所利用的化學(xué)物質(zhì)可以是

A一定濃度的肝素 B一定濃度的ATP

C一定濃度的葡萄糖 D一定濃度的血清

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如表所示列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點,圖1、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點.下列說法錯誤的是( )

A.一個圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割后,含有4個游離的磷酸基團

B.用圖1中的質(zhì)粒和圖2中的目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用SmaⅠ切割

C.圖2中為防止酶切后單個含目的基因的DNA片段自身連接成環(huán)狀,不能使用EcoRⅠ

D.為了獲取重組質(zhì)粒,最好用BamHⅠ和HindⅢ同時切割質(zhì)粒和外DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某人不能消化乳糖,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)他的乳糖酶因一個氨基酸被替換而失活,發(fā)生這種現(xiàn)象的根本原因是

A. 缺乏吸收某種氨基酸的能力

B. 不能攝取足夠的乳糖酶

C. 乳糖酶基因中相應(yīng)的堿基被替換了

D. 乳糖酶基因中有一個堿基缺失了

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1944年艾弗里等人進行了肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗,下列敘述中錯誤的是 ( )

A.該實驗最關(guān)鍵的設(shè)計思路是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)及其他物質(zhì)分開,單獨地、直接地去觀察它們各自的作用

B.完成該實驗,需要DNA的提純技術(shù)支持,DNA的純度愈高,實驗結(jié)果愈明顯

C.該實驗可以說明DNA只有保持分子結(jié)構(gòu)的完整性才能行使其遺傳功能

D.該實驗說明細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA,因不同細(xì)菌而不同

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