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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
回答下列題
I.日光中的紫外線B波段( UV-B)大部分被臭氧層吸收,臭氧層減薄會(huì)導(dǎo)致照射到地表的UV-B輻射增加。小球藻是一種單細(xì)胞藻類(lèi),是魚(yú)類(lèi)等海洋生物的餌料,其生長(zhǎng)狀況受紫外線輻射量的影響。下面是研究UV-B輻射影響小球藻生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)。
一、材料用具:含小球藻的培養(yǎng)液、紫外燈(產(chǎn)生UV-B)、培養(yǎng)箱、培養(yǎng)皿、固定液、顯微鏡等。
二、實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)取6個(gè)培養(yǎng)皿,編號(hào)為A0、Al、…A5,分別加入 的含小球藻的培養(yǎng)液。
(2)將A0~ A5分別置于紫外燈下,給予 的輻射劑量照射后,放人同一培
養(yǎng)箱,在適宜的條件下培養(yǎng)。
(3)-段時(shí)間后,取出A0~ A5,吸取樣品,固定后觀察計(jì)數(shù)并記錄。
三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
通過(guò)相應(yīng)公式計(jì)算,得出A0~ A5中的小球藻的相對(duì)增長(zhǎng)率分別是a0~ a5,結(jié)果如圖。在實(shí)驗(yàn)所用的輻射劑量中,能抑制小球藻生長(zhǎng)的劑量有 一個(gè)。
四、實(shí)驗(yàn)討論:
(1)A0在實(shí)驗(yàn)中的作用是 。該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置平行實(shí)驗(yàn)組B0~ B5,同時(shí)進(jìn)
行重復(fù)實(shí)驗(yàn)求平均值,其目的是 。
(2)將A0中的小球藻培養(yǎng)一段時(shí)間后,種群密度維持在8×106個(gè)/ml,則A0中的
小球藻增長(zhǎng)最快時(shí),種群密度約為 。
(3)科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)高劑量的UV-B輻射對(duì)其他海藻的生長(zhǎng)也有抑制作用,認(rèn)為這可能導(dǎo)致海洋生態(tài)系統(tǒng)生物總量減少。請(qǐng)從能量流動(dòng)的角度,簡(jiǎn)要分析原因:
。
Ⅱ.請(qǐng)回答下列與甲狀腺相關(guān)的問(wèn)題:
(1)甲狀腺的腺泡細(xì)胞中碘離子濃度比血漿中的高20 ~25倍,此現(xiàn)象被稱(chēng)為“聚碘作用”。如用藥物抑制ATP水解酶的活性,聚碘作用會(huì)立即被抑制。這說(shuō)明腺泡細(xì)胞吸收碘離子的方式為 ,其聚碘能力的大小與細(xì)胞膜上的 有關(guān)。
(2)甲狀腺激素是由一種球蛋白與碘結(jié)合后,逐漸轉(zhuǎn)變形成的氨基酸衍生物。這種球蛋白由腺泡細(xì)胞的 (填細(xì)胞器名稱(chēng))合成。
(3)甲狀腺激素可以促進(jìn)靶細(xì)胞合成ATP水解酶,從而影響細(xì)胞代謝。ATP水解酶催化的反應(yīng) (寫(xiě)反應(yīng)式)。當(dāng)甲狀腺激素分泌增加時(shí),細(xì)胞耗氧量將會(huì) 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于生物學(xué)上的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )
①轉(zhuǎn)運(yùn)RNA、抗體、酶、載體蛋白發(fā)揮相應(yīng)作用后,不能繼續(xù)發(fā)揮作用的是抗體
②用18O標(biāo)記氧,供給有氧呼吸,發(fā)現(xiàn)在產(chǎn)生的水中含18O
③由于能量流動(dòng)具有逐級(jí)遞減的特點(diǎn),所以通常情況下?tīng)I(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,生物量越少
④酶在代謝中起調(diào)控作用;探究酶催化作用的最適pH時(shí),應(yīng)設(shè)置過(guò)酸、過(guò)堿、中性三組
⑤同一個(gè)體內(nèi)各類(lèi)活細(xì)胞所含的酶種類(lèi)和數(shù)量相同
⑥影響線粒體功能的毒素會(huì)阻礙根吸收礦質(zhì)離子,同時(shí)也會(huì)明顯影響根對(duì)水分的吸收。
⑦植物的頂端優(yōu)勢(shì)、莖的向光性以及根的向地生長(zhǎng)都可充分說(shuō)明生長(zhǎng)素作用的兩重性
⑧建立生態(tài)農(nóng)業(yè)可以提高物質(zhì)的循環(huán)利用和能量的傳遞效率
A.④⑤⑥⑦ B.①③④⑤⑦ C.④⑤⑥⑦⑧ D.①②③⑤
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