11．基因突變的隨機(jī)性表現(xiàn)在（　　）
A．生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期都可能發(fā)生基因突變
B．只有生殖細(xì)胞都可能發(fā)生基因突變
C．細(xì)胞分裂間期和分裂期都可能發(fā)生基因突變
D．DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯都可能發(fā)生基因突變

分析 基因突變具有隨機(jī)性、普遍性、不定向性、多害少利性、低頻性的特點(diǎn)．
基因突變的隨機(jī)性表現(xiàn)在：
（1）生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期都可能發(fā)生基因突變；
（2）所有的DNA分子都能發(fā)生基因突變；
（3）同一個(gè)DNA分子的任何部位都能發(fā)生基因突變；
（4）生物體的任何細(xì)胞都能發(fā)生基因突變．

解答 解：A、生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期都可能發(fā)生基因突變，A正確；
B、體細(xì)胞和生殖細(xì)胞都可能發(fā)生基因突變，B錯(cuò)誤；
C、基因突變一般發(fā)生在細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制時(shí)，C錯(cuò)誤；
D、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄都可能發(fā)生基因突變，翻譯過(guò)程不會(huì)發(fā)生基因突變，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ)，考查基因突變的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因突變的概念、類型、特點(diǎn)、發(fā)生的時(shí)期、原因及意義等知識(shí)，能結(jié)合所學(xué)的只是準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下面有關(guān)課本實(shí)驗(yàn)，說(shuō)法正確的是（　�。�
A．在含有葡萄糖的組織樣液中加入本尼迪特試劑后試管內(nèi)液體立即呈現(xiàn)紅黃色
B．紫色洋蔥外表皮發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)，液泡內(nèi)的紫色將逐漸變深
C．探究pH對(duì)過(guò)氧化氫酶的影響，實(shí)驗(yàn)中的無(wú)關(guān)變量主要有溫度、pH等
D．加熱煮熟過(guò)的牛奶與雙縮脲試劑發(fā)生作用，不會(huì)產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

2．某些化學(xué)試劑能夠使生物組織中的有關(guān)有機(jī)化合物產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng)．因此，可以根據(jù)某些化學(xué)試劑所產(chǎn)生的顏色反應(yīng)，檢測(cè)生物組織中如還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)等物質(zhì)的存在．下列對(duì)應(yīng)關(guān)系中正確的是（　　）
A．還原糖-斐林試劑、磚紅色B．還原糖-碘液、藍(lán)色
C．脂肪-蘇丹Ⅲ（或Ⅳ）染液、藍(lán)色D．蛋白質(zhì)-雙縮脲試劑、紫色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于人體細(xì)胞有絲分裂的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．女性色盲患者的體細(xì)胞分裂后期含有4個(gè)Xb基因
B．同源染色體的聯(lián)會(huì)和交叉互換發(fā)生在分裂前期
C．分裂中期和后期的染色體數(shù)目為體細(xì)胞的二倍
D．分裂過(guò)程中能觀察到赤道板和細(xì)胞板

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖表示以某種農(nóng)作物（1）和（2）兩個(gè)品種為基礎(chǔ)，培育出（4）、（5）、（6）、（7）四個(gè)品種的過(guò)程．根據(jù)如圖，回答下列問(wèn)題：

（1）用＜1＞和＜2＞培育出＜5＞所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分別稱為雜交和自交，其培育出＜5＞所依據(jù)的原理是基因重組．
（2）由＜3＞培育出＜4＞的常用方法Ⅲ花藥離體培養(yǎng)；由＜3＞經(jīng)＜4＞培育成＜5＞的方法Ⅴ稱_人工誘導(dǎo)染色體加倍其優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限．
（3）由＜3＞培育出＜6＞常用的試劑是秋水仙素，其作用的時(shí)期為前期．
（4）由＜2＞培育出＜7＞的方法Ⅵ是_采用射線照射或藥劑處理等人工誘變方式．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．有性生殖生物的后代性狀差異，主要來(lái)自于基因重組，下列過(guò)程中哪些過(guò)程可以發(fā)生基因重組（　　）
A．①②B．①③C．②③D．③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列屬于細(xì)胞免疫的細(xì)胞或物質(zhì)正確的是（　�。�
A．記憶細(xì)胞、抗體B．效應(yīng)T細(xì)胞、抗體C．T細(xì)胞、淋巴因子D．B細(xì)胞、淋巴因子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．在充滿N2與CO2混合氣體的密閉容器中，用水培法栽培幾株番茄，CO2充足．測(cè)得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如下圖，請(qǐng)回答問(wèn)題．

（1）6～8h間，光合速率大于呼吸速率，容器內(nèi)的O2含量上升，CO2含量下降，植株干重增加．
（2）9～10h間，光合速率迅速下降，推測(cè)最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是光照強(qiáng)度；10h時(shí)不再產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是葉綠體；若此環(huán)境因素維持不變，容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡，此時(shí)另一細(xì)胞器即線粒體停止ATP的合成，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)成為ATP合成的唯一場(chǎng)所．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示當(dāng)有神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí)，神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機(jī)制，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞

B．神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,實(shí)現(xiàn)了由電信號(hào)向化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變

C．神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開(kāi)放

D．圖中離子通道開(kāi)放后,Na+和Cl-同時(shí)內(nèi)流

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