(2015屆重慶11月調(diào)研)蘆薈易于栽種,為花葉兼?zhèn)涞挠^賞性植物,其CO2的利用方式較為特殊;夜間氣孔(是植物用來與外界交換氣體和水的器官)開放,吸收CO2轉(zhuǎn)化成蘋果酸儲存在液泡中;白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸分解釋放CO2參與光合作用,如圖一、圖二.請據(jù)圖回答問題:
(1)蘆薈夜晚
 
(能或不能)進(jìn)行光合作用,原因是
 
.白天蘆薈進(jìn)行光合作用所利用的CO2來源于
 

(2)在上午10:00點(diǎn)時,突然降低環(huán)境中CO2的濃度,短時間內(nèi)蘆薈和細(xì)胞中C3含量的變化是
 

(3)蘆薈氣孔開、閉的特點(diǎn)是對環(huán)境的適應(yīng),推測其生活環(huán)境的特點(diǎn)是
 

(4)研究蘆薈細(xì)胞中的葉綠體色素可采用紙層析法進(jìn)行分離,組成葉綠素的化學(xué)元素是
 
,溶解度相差最大的兩種色素是
 
.如果要觀察它們細(xì)胞中線粒體的形態(tài)和分布,可選
 
(填幼根或葉肉細(xì)胞)用
 
染色并制片,再在高倍顯微鏡下觀察.
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,觀察線粒體和葉綠體,葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:植物在光照條件下進(jìn)行光合作用,光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行水的光解,產(chǎn)生ATP和[H],同時釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原,細(xì)胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無光都可以進(jìn)行,為細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動提供能量.
據(jù)圖1圖2可知:蘆薈夜間氣孔開放,吸收CO2轉(zhuǎn)化成蘋果酸儲存在液泡中;白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸分解釋放CO2參與光合作用,據(jù)此分析解答.
解答: 解:(1)蘆薈在夜晚不能進(jìn)行完整的光合作用,因?yàn)殡m然能吸收二氧化碳,但沒有光反應(yīng)提供的ATP NADPH;白天蘆薈進(jìn)行光合作用的CO2來源是蘋果酸分解釋放CO2和自身進(jìn)行呼吸作用釋放的二氧化碳.
(2)由于白天蘆薈的氣孔關(guān)閉,二氧化碳不能進(jìn)入葉肉細(xì)胞,蘆薈細(xì)胞內(nèi)三碳化合物的含量不受環(huán)境二氧化碳濃度的影響,基本不變.
(3)由題意可知,蘆薈夜晚氣孔開放,白天氣孔關(guān)閉,推測其生活環(huán)境的特點(diǎn)是可能是高溫干燥.
(4)研究蘆薈細(xì)胞中的葉綠體色素可采用紙層析法進(jìn)行分離,組成葉綠素的化學(xué)元素是C、H、O、N、Mg.葉綠體色素溶解度最大的是胡蘿卜素,溶解度最小的是葉綠素b.因此溶解度相差最大的兩種色素是胡蘿卜素和葉綠素b.如果要觀察它們細(xì)胞中線粒體的形態(tài)和分布,可選幼根用健那綠染色并制片,再在高倍顯微鏡下觀察.
故答案為:
(1)不能      晚上無光反應(yīng),不能生成ATP和[H]呼吸作用和蘋果酸的分解
(2)不變
(3)高溫干燥
(4)C、H、O、N、Mg      胡蘿卜素和葉綠素b     幼根      健那綠
點(diǎn)評:本題的知識點(diǎn)是光合作用過程中光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系,光照強(qiáng)度、溫度二氧化碳濃度對光合作用的影響,凈光合作用、實(shí)際光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系,生物對環(huán)境的適應(yīng)性,分析題圖獲取有效信息是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、線粒體、核糖體、中心體等在其活動中都可以產(chǎn)生水
B、具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物其遺傳物質(zhì)肯定是DNA,無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物遺傳物質(zhì)是RNA
C、核糖體、DNA、核酸等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中肯定沒有核糖參與組成的是核酸
D、花生種子富含脂肪,小麥種子富含淀粉,淀粉和脂肪均只含有C、H、O三種元素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)時,同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4支試管中(培養(yǎng)液的濃度相同)進(jìn)行培養(yǎng),下列分析錯誤的是( 。
A、4支試管內(nèi)的種群K值大小為Ⅰ>Ⅲ>Ⅳ>Ⅱ
B、4支試管內(nèi)種群的增長速率都是先增大后減小
C、4支試管內(nèi)種群數(shù)量不會同時到達(dá)K值
D、試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ內(nèi)的開始下降

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的問題.
乙圖為利用甲圖實(shí)驗(yàn)裝置測得A植物葉片在不同光照強(qiáng)度下氣體體積變化曲線圖:

(1)影響圖乙中a曲線P點(diǎn)上下移動的主要外界因素是
 

(2)如甲圖所示,標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開始時毛細(xì)刻度管中的液滴所在的位置.實(shí)驗(yàn)時,當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?千勒克司時,液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記位置的
 

(3)在圖乙中,光照強(qiáng)度為8千勒克司時,植物1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為
 
毫升(假設(shè)隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而溫度不變).圖丙中細(xì)胞呼吸的有關(guān)曲線需在
 
條件下測得.
(4)請?jiān)诖痤}紙上繪出無氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關(guān)系圖.
(5)如圖丁是新鮮綠葉測得的24h內(nèi)CO2濃度變化曲線.圖中b-c段CO2濃度升高緩慢是因?yàn)?div id="ggduzp2" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,c-d段CO2濃度急劇下降是因?yàn)?div id="blwn4as" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.若d點(diǎn)時打開培養(yǎng)瓶塞,葉片的光合速率將
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾遺傳定律只能發(fā)生在(  )
①真核生物  ②原核生物  ③無性生殖  ④有性生殖  ⑤細(xì)胞質(zhì)基因  ⑥細(xì)胞核基因.
A、①④⑥B、②③⑤
C、②③⑥D、①③⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖及物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式,請根據(jù)圖回答問題:
(1)脂溶性物質(zhì)容易通過細(xì)胞膜,主要與構(gòu)成細(xì)胞膜的
 
有關(guān)(填圖甲中號碼).
(2)白細(xì)胞能改變形狀穿過毛細(xì)血管壁,到達(dá)炎癥部位吞噬病菌,這說明
 

(3)人的小腸上皮細(xì)胞可以吸收葡萄糖,而不吸收比葡萄糖相對分子質(zhì)量小的木糖,這說明了
 
,這種特性與圖甲中的
 
(填圖甲中號碼)有關(guān).
(4)假如該細(xì)胞膜表示胃上皮細(xì)胞膜,酒精通過它可用圖甲中
 
表示;假如該細(xì)胞膜表示小腸上皮細(xì)胞膜,吸收Na+可用圖甲中
 
表示.
(5)圖乙所示方式可表示圖甲中的哪一種或幾種?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖是某多肽化合物的示意圖,下列有關(guān)該化合物的敘述中,不正確的是( 。
A、該蛋白質(zhì)由4種氨基酸組成
B、③、⑤、⑦的形成是在核糖體上完成的
C、由于該多肽鏈游離的羧基多于氨基,所以呈酸性
D、該多肽形成過程中,相對分子質(zhì)量減少了54

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是(  )
①核酸 ②蛋白質(zhì) ③染色體(質(zhì)) ④液泡 ⑤葉綠體 ⑥線粒體 ⑦核膜 ⑧核糖體 ⑨細(xì)胞壁.
A、①②③⑧在乳酸菌,酵母菌,噬菌體內(nèi)都存在
B、①②⑧⑨在支原體,煙草細(xì)胞內(nèi)都存在
C、衣藻,藍(lán)藻的細(xì)胞中都存在①②④⑤⑧⑨
D、①~⑤在衣藻體內(nèi)都存在,⑥~⑨在酵母菌體內(nèi)都存在

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)的目的、自變量和觀測指標(biāo)對應(yīng)關(guān)系正確的是( 。
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>自變量觀測指標(biāo)
A探究pH對唾液淀粉酶活性的影響pH值碘液變藍(lán)的深淺
B探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度生長素類似物濃度插條生根情況
C模擬尿糖的檢測不同濃度葡萄糖溶液葡萄糖是指的顏色變化
D探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式氧氣的有無澄清的石灰水是否渾濁
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案