線蟲與昆蟲病原體被聯(lián)合用于害蟲的防治．線蟲首先感染宿主昆蟲，然后細(xì)菌從線蟲中逃出、繁殖，并殺死宿主，最后線蟲以分解中的蟲體為食．這一事實(shí)說明（　�。�
A、可以利用有害生物的天敵和基因工程等措施綜合防治害蟲
B、有害生物的天敵包括捕食者和寄生物
C、同一宿主同時(shí)可被多種寄生物危害，寄生物本身又可被另一寄生物所寄生
D、生物防治可以避免害蟲的抗性進(jìn)化，防止環(huán)境污染
考點(diǎn)：種間關(guān)系
專題：
分析：根據(jù)題干分析，“線蟲首先感染宿主昆蟲”，說明線蟲與昆蟲是一種寄生關(guān)系；“細(xì)菌從線蟲中逃出、繁殖，并殺死宿主，最后線蟲以分解中的蟲體為食”，說明昆蟲病原體和線蟲存在一種類似寄生關(guān)系．
解答： 解：A、基因工程與題目無關(guān)，A錯(cuò)誤；
B、線蟲與昆蟲是寄生與宿主的關(guān)系，是一種寄生關(guān)系，非天敵關(guān)系，B錯(cuò)誤；
C、線蟲首先感染宿主昆蟲，然后細(xì)菌從線蟲中逃出、繁殖，并殺死宿主，最后線蟲以分解中的蟲體為食，說明同一宿主同時(shí)可被多種寄生物危害，寄生物本身又可被另一寄生物所寄生，C正確；
D、生物防治的優(yōu)點(diǎn)可以避免害蟲的抗性進(jìn)化，防止環(huán)境，但本題強(qiáng)調(diào)的是事物之間的聯(lián)系，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查種間關(guān)系，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

用含32P的磷酸鹽（32P具放射性）培養(yǎng)液培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，一段時(shí)間后，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及化合物中均具有放射性的是（　�。�
①核糖    ②細(xì)胞膜    ③磷脂    ④脂肪    ⑤RNA．
A、③⑤B、①③⑤
C、②③⑤D、②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

在家雞中，控制黑羽（E）與紅羽（e）、豆冠（F）與片冠（f）的兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳．讓黑羽豆冠雞（EEFF）與紅羽片冠雞（eeff）雜交，問：
（1）F1的基因型是
 
，表現(xiàn)型是
 
．
（2）F1產(chǎn)生的配子類型是
 
，其比例是
 
．
（3）要想得到以下結(jié)果，應(yīng)選哪一種家雞與黑羽豆冠雞（EeFf）做雜交？
實(shí)驗(yàn)一：后代表現(xiàn)型與基因型的比是黑羽豆冠：黑羽片冠：紅羽豆冠：紅羽片冠=9：3：3：1，應(yīng)選親本的基因型是
 
，表現(xiàn)型是
 
．
實(shí)驗(yàn)二：后代表現(xiàn)型與基因型的比是黑羽片冠：紅羽片冠：紅羽豆冠：黑羽豆冠=1：1：1：1，應(yīng)選親本的基因型是
 
，表現(xiàn)型是
 
．
（4）請(qǐng)畫出實(shí)驗(yàn)二的遺傳圖解．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

F1代TtSs（基因可自由組合）自交，后代與親本表現(xiàn)型相同的個(gè)體所占比例是（　�。�
A、
9
16
B、
1
8
C、
1
4
D、
10
16
或
6
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知二倍體番茄圓果（H）對(duì)梨果（h）為顯性，植株抗�。≧）對(duì)感病（r）為顯性．某同學(xué)以純合的圓果感病品種為母本，純合的梨果抗病品種為父本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，在母本植株上獲得的F1種子都表現(xiàn)為圓果．在無相應(yīng)病原體的生長環(huán)境中，播種所有的F1種子，長出許多F1植株，然后嚴(yán)格自交得到F2種子，以株為單位保存F2種子，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)F1植株所結(jié)的F2種子都出現(xiàn)梨果與圓果的分離，而只有一株F1植株（A）所結(jié)的F2種子全部表現(xiàn)為圓果，可見這株F1植株（A）控制圓果的基因是純合的．請(qǐng)回答：
（1）據(jù)分析，導(dǎo)致A植株圓果基因純合的原因有兩個(gè)：一是母本自交，二是父本的一對(duì)等位基因中有一個(gè)基因發(fā)生突變．為了確定是哪一種原因，可以分析F2植株的抗病性狀，因此需要對(duì)這些圓果基因?yàn)榧兒系腇2植株進(jìn)行處理，這種處理是
 
．如果是由于母本自交，這些F2植株的表現(xiàn)型為
 
，其基因型是
 
；如果是由于父本控制梨果的一對(duì)等位基因中有一個(gè)基因發(fā)生突變，這些F2植株表現(xiàn)型為
 
，其基因型為
 
．
（2）如果該同學(xué)以純合的梨果抗病品種為母本，純合的圓果感病品種為父本，進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)同樣的結(jié)果，即F1中有一株植株所結(jié)的F2種子全部表現(xiàn)為圓果，則這株植株圓果基因純合的原因是
 
，其最可能的基因型為
 
．
（3）控制圓果和梨果的基因位于5號(hào)染色體上，現(xiàn)發(fā)現(xiàn)一株圓果番茄比正常番茄多一條5號(hào)染色體（減數(shù)第一次分裂時(shí)，兩條5號(hào)染色體正常配對(duì)后分離，另一條5號(hào)染色體隨機(jī)分離到一個(gè)子細(xì)胞中）．該圓果番茄的基因型有
 
種可能類型，若要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)上述情況進(jìn)行鑒別，應(yīng)該
 
，然后通過對(duì)實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出結(jié)論．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答下列問題：
（1）在圖中Y鏈上各節(jié)的堿基順序（由上到下）是
 
．
（2）Z鏈從細(xì)胞核移到細(xì)胞質(zhì)中，是通過核膜上的
 
；再在細(xì)胞質(zhì)中與某種細(xì)胞器結(jié)合，這種細(xì)胞器的名稱是
 
，功能是合成
 
，這種物質(zhì)的合成包括
 
和
 
兩個(gè)階段．
（3）DNA分子復(fù)制是在哪個(gè)位置解旋？
 
（填番號(hào)）．
（4）若X鏈?zhǔn)荶鏈的模板，則Z的堿基順序由上至下是
 
．
（5）這一DNA分子中個(gè)別堿基的增添、缺失或改變，在生物學(xué)上稱為
 
．
（6）建立DNA分子立體模型的科學(xué)家沃森和克里克認(rèn)為DNA分子的空間結(jié)構(gòu)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某校生物系同學(xué)野外實(shí)習(xí)分為兩個(gè)小組．
（一）甲組同學(xué)調(diào)查某草原田鼠數(shù)量時(shí)，在設(shè)置1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi)，放置100個(gè)捕鼠籠，一夜間捕獲鼠32只，將捕獲的鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放．?dāng)?shù)日后，在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，這次共捕獲30只，其中有上次標(biāo)記過的個(gè)體10只，請(qǐng)回答下列問題：
（1）若該地區(qū)田鼠種群個(gè)體總數(shù)為N，則N=
 
只．
A.30   B.32    C.64   D.96
（2）要使上面所計(jì)算的種群個(gè)體總數(shù)和實(shí)際相符，以下條件必須滿足的是
 
（多選）．
A．有較多個(gè)體遷出調(diào)查區(qū)       B．調(diào)查區(qū)內(nèi)沒有較多個(gè)體死亡
C．調(diào)查區(qū)內(nèi)沒有較多個(gè)體出生    D．有較多個(gè)體遷入調(diào)查區(qū)
（3）調(diào)查甲、乙兩草原所捕獲鼠的月齡構(gòu)成如圖．據(jù)圖分析，
 
草原的田鼠種群屬于
 
型，可以預(yù)測，該草原鼠害將會(huì)嚴(yán)重，必須作好防治準(zhǔn)備工作．

（4）甲組同學(xué)調(diào)查時(shí)得知，該草原環(huán)境氣候多變，在這種環(huán)境中生存機(jī)會(huì)最多的種群是
 

A．形體較小的種群                B．個(gè)體差異較少的種群
C．形體較大的種群                D．個(gè)體差異較多的種群
（二）乙組同學(xué)進(jìn)行雙子葉草本苦荬菜種群密度的調(diào)查．
（1）為了保證調(diào)查的隨機(jī)性，本小組同學(xué)結(jié)合地塊采取了如圖1的取樣方法，該方法叫
 
．

（2）如圖2是調(diào)查時(shí)確定的樣方之一，圓圈表示個(gè)體，請(qǐng)將應(yīng)該計(jì)數(shù)的圓圈涂黑．
（3）下面是乙組對(duì)苦荬菜調(diào)查的結(jié)果統(tǒng)計(jì)，則該塊苦荬菜的種群密度為
 
株/m2．
樣方/m212345678910
株數(shù)0233464233

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科目：高中生物 來源： 題型：

用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料，探究植物細(xì)胞的吸水和失水，下列敘述正確的是（　　）
A、將臨時(shí)裝片放在鹽酸中處理一段時(shí)間后，再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B、用不同濃度的蔗糖溶液處理細(xì)胞后，不一定都能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象
C、發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞所失的水分主要自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D、發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞浸潤在清水中都能發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

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科目：高中生物 來源： 題型：

在核糖核酸（RNA）分子中，以下哪個(gè)是不可能存在的（　　）
A、磷酸B、尿嘧啶（U）
C、核糖D、胸腺嘧啶（T）

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