如圖中的甲圖是細(xì)胞分裂各階段的細(xì)胞核DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化曲線,乙圖是某生物有絲分裂過程中的某一分裂時(shí)期圖象.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲曲線表明,細(xì)胞分裂過程中核糖體功能活躍的時(shí)期是
 
(填圖中字母).d-e段細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少,最可能的原因是
 
,且原來的mRNA不斷被分解.
(2)在甲圖a-e階段中,能觀察到乙圖所示圖象的是
 
,該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目為
 
條,可能的基因型為
 

(3)在多倍體育種過程中秋水仙素發(fā)揮作用的時(shí)期是圖甲的
 
階段(填圖中字母).
考點(diǎn):有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題:
分析:據(jù)圖甲分析,a表示G1期,完成蛋白質(zhì)和信使RNA合成;b表示S期,完成DNA復(fù)制;c表示G2期,完成蛋白質(zhì)和信使RNA合成;d表示前期、中期和后期;e表示末期.圖乙中,染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上,處于有絲分裂的中期.
解答: 解:(1)從甲圖看出,細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量較多的時(shí)期是a、c段,說明核糖體最活躍,合成大量蛋白質(zhì);進(jìn)入分裂期,染色質(zhì)螺旋化成為染色體,特別在中期,DNA高度螺旋化,不能解旋轉(zhuǎn)錄形成mRNA.
(2)在甲圖a-e階段中,a表示G1期,b表示S期,c表示G2期,d表示前期、中期和后期,e表示末期,圖乙處于有絲分裂的中期,處于甲圖中d時(shí)期;乙細(xì)胞中染色體4條,與該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目相同;據(jù)圖分析,細(xì)胞的基因型中含有aaB_,則可能為aaBB或aaBb.
(3)在多倍體育種過程中,秋水仙素的作用是抑制紡錘體的形成,使得染色體數(shù)目加倍,發(fā)揮作用的時(shí)期是圖甲的d階段中的前期.
故答案為:
(1)a、c     (蛋白質(zhì)合成減少),轉(zhuǎn)錄生成mRNA減少
(2)d   4   aaBB或aaBb
(3)d
點(diǎn)評:本題以曲線圖為素材,考查有絲分裂過程中DNA和信使RNA含量變化,意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

從人體消化道中獲得A、B、C三種酶,在適宜條件下,將三種酶液分別與淀粉混合,結(jié)果匯總?cè)鐖D甲;將三種酶液分別與蛋清混合,結(jié)果匯總?cè)鐖D乙;將三種酶液分別與多肽混合,結(jié)果匯總?cè)鐖D丙.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測,A、B、C三種酶分別是( 。
A、唾液淀粉酶  胃蛋白酶  腸肽酶
B、胃蛋白酶  唾液淀粉酶  腸肽酶
C、唾液淀粉酶  腸肽酶  胃蛋白酶
D、胃蛋白酶  腸肽酶  唾液淀粉酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人腦功能的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、語言功能是人腦特有的高級功能
B、大腦皮層V區(qū)受損患者不能寫字
C、人腦的高級中樞可對脊髓中相應(yīng)低級中樞進(jìn)行調(diào)控
D、由短期記憶到長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體紅細(xì)胞吸收甘油與吸收葡萄糖相同的是(  )
A、低濃度→高濃度
B、載體蛋白協(xié)助
C、高濃度→低濃度
D、消耗能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為幾種育種方法示意圖,據(jù)圖回答:

(1)①④方向所示的途徑表示
 
育種方式,⑦過程所示的育種方法叫做
 

(2)②過程中常用的方法是
 
,③、⑦過程中最常采用的藥劑是
 

(3)⑤過程發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的
 
 時(shí)期,但是,一般發(fā)生在
 
細(xì)胞中才具有遺傳性.
(4)⑨過程叫
 
.⑩過程中影響植物根、芽發(fā)生的兩種激素是
 

(5)由⑧→⑩的過程中涉及到的生物技術(shù)有
 

(6)植物體細(xì)胞雜交技術(shù),解決了育種過程中的
 
問題.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某化合物的結(jié)構(gòu)式,據(jù)圖回答下列問題:

(1)該化合物中有2個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基.
(2)該化合物是由3個(gè)氨基酸分子脫去
 
分子水脫水縮合而成,脫水縮合形成的③、⑤稱為
 

(3)圖中的3個(gè)氨基酸分子的區(qū)別在于
 
不同.
(4)該化合物的名稱是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請完成組成生物體的有機(jī)化合物分類的概念圖:
a:
 
,
b:
 
,
c.單糖、二糖和
 
,
d:
 

e:
 
(填中文名稱).

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科目:高中生物 來源: 題型:

一密閉透明薄膜大棚內(nèi),一天中光照強(qiáng)度與棚內(nèi)植物制造的有機(jī)物量的變化如圖中曲線I、曲線II所示.在采取某項(xiàng)措施后,棚內(nèi)植物制造的有機(jī)物量則如曲線Ⅲ所示.則所采取的這項(xiàng)措施最可能是( 。
A、通風(fēng),降低室內(nèi)溫度
B、通風(fēng),增加大棚內(nèi)二氧化碳濃度
C、通風(fēng),增加大棚內(nèi)氧氣濃度
D、遮光,降低光照強(qiáng)度

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科目:高中生物 來源: 題型:

將靈敏電流計(jì)連接到圖1神經(jīng)纖維和圖2突觸結(jié)構(gòu)的表面,分別在a、b、c、d處給予足夠強(qiáng)度的刺激(a點(diǎn)離左右兩個(gè)接點(diǎn)距離相等),下列說法不正確的是(  )
A、分別刺激a、d點(diǎn)時(shí),指針都偏轉(zhuǎn)1次
B、分別刺激b、c點(diǎn)時(shí),指針都偏轉(zhuǎn)2次
C、由于a點(diǎn)離兩個(gè)接點(diǎn)距離相等,所以理論上指針不偏轉(zhuǎn)
D、分別刺激a、b、C、d處,指針偏轉(zhuǎn)1次的現(xiàn)象只發(fā)生在刺激d點(diǎn)時(shí)

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同步練習(xí)冊答案