已知一基因片段（如圖）以乙鏈為模板轉(zhuǎn)錄某傳染病致病因子，現(xiàn)開發(fā)一小核酸分子藥物，能成功阻止該因子在人體內(nèi)的表達過程而大大緩解病情．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、這種藥物成分最可能具備的結(jié)構(gòu)簡圖是UAA…GGCC
B、小核酸分子可使翻譯過程受阻從而抑制基因的表達
C、該基因可以來自于病毒
D、開發(fā)的小核酸分子藥物是一種酶
考點：基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系
專題：
分析：傳染病致病因子是以乙鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的，所以該致病因子的是RNA，其堿基序列為AUU…CCGG．現(xiàn)開發(fā)一小核酸分子藥物，能成功阻止該因子在人體內(nèi)的表達過程而大大緩解病情，由此可知該藥物（核酸）很可能是與致病因子結(jié)合，阻礙基因表達的翻譯過程，從而抑制基因的表達．
解答： 解：A、由以上分析可知該致病因子的是RNA，其堿基序列為AUU…CCGG，這種藥物成分可與其結(jié)合，根據(jù)堿基互補配對原則，其最可能具備的結(jié)構(gòu)是UAA…GGCC，故A正確；
B、由題意可知小核酸分子可成功阻止該因子在人體內(nèi)的表達過程，即阻礙基因表達的翻譯過程，故B正確；
C、該基因片段可以轉(zhuǎn)錄形成傳染病致病因子，說明該基因可以來自于某傳染病病原體--病毒，故C正確；
D、由題意可知該藥物是小核酸分子，而不屬于酶，故D錯誤．
故選：D．
點評：本題結(jié)合DNA的堿基序列，考查基因控、蛋白質(zhì)和性狀的相關(guān)知識，意在考查考生分析題干提取有效信息的能力；理解所學(xué)知識要點的能力；能理解聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

微生物的抗性突變是自發(fā)產(chǎn)生的？還是與相應(yīng)的環(huán)境因素有關(guān)？有人設(shè)計下列實驗，以研究探討該問題．實驗選用對鏈霉素敏感的大腸桿菌K12．培養(yǎng)基3、7、11中含有鏈霉素，其它培養(yǎng)基中不含鏈霉素．請據(jù)實驗回答：

（1）將原始對鏈霉素敏感大腸桿菌K12菌種涂布在培養(yǎng)皿1的表面培養(yǎng)，接著通過如圖“印章”將培養(yǎng)皿1中的菌群“印”在培養(yǎng)皿2、3上培養(yǎng)．“印章”位置保持不變．培養(yǎng)皿2、3根據(jù)其功能，分別稱為
 
培養(yǎng)基、
 
培養(yǎng)基．“印章”使用前需作
 
處理．
（2）培養(yǎng)基2中的菌落是
 
，培養(yǎng)基3中的菌落是
 
．
（3）培養(yǎng)基3的A點處有菌落生長，將培養(yǎng)基2中相應(yīng)的A點位置的菌落上挑出少量移入培養(yǎng)基4中．如圖反復(fù)幾次實驗．請根據(jù)實驗現(xiàn)象解釋“微生物的突變是自發(fā)的還是環(huán)境因素導(dǎo)致的”：
 
，原因是
 
．
（4）培養(yǎng)液4、8中的菌液越來越少，但培養(yǎng)皿7、11中的菌落越來越多．你的解釋是：
 
．
（5）要分離出單個菌落，除了本實驗中的涂布法外，還可以用
 
法．
（6）上述不含鏈霉素培養(yǎng)基通常使用的是
 
，下表是另一種培養(yǎng)基配方，該培養(yǎng)基具有
 
作用．
成分 KH2PO4 Na2 PO4 MgSO4?7H2O 葡萄糖 尿素 瓊脂
含量 1.4g 2.1g 0.2g 10.0g 1.0g 15.0g
（7）現(xiàn)有5種營養(yǎng)缺陷型菌株1、2、3、4、5，它們不能合成生長所必需的物質(zhì)G，已知A、B、C、D、E都是合成G物質(zhì)的必需中間產(chǎn)物，但不知這些物質(zhì)合成的順序，于是在培養(yǎng)基中分別加入這幾種物質(zhì)并分析了這幾種物質(zhì)對各種營養(yǎng)缺陷型菌株生長的影響，結(jié)果如表所示．根據(jù)以上結(jié)果，推測這幾種物質(zhì)的合成順序應(yīng)是
 
．
     物質(zhì)
突變體		 培養(yǎng)基中加入的物質(zhì)
A B C D E G
1 - - - + - +
2 - + - + - +
3 - - - - - +
4 - + + + - +
5 + + + + - +

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科目：高中生物 來源： 題型：

假定某等位基因a位于X染色體上，隱性純合致死（合子或胚胎），一男子XaY與一女性XAXa婚配，從理論上分析，這對夫婦所生小孩性別比例（男孩：女孩）是（　　）
A、1：1B、2：0
C、2：1D、3：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

近年來禽流感已經(jīng)開始感染人類，高致病性禽流感疫情的蔓延引起世界關(guān)注．下列關(guān)于禽流感病毒的說法正確的是（　　）
A、禽流感病毒可遺傳的變異來自基因突變和染色體變異
B、在抗禽流感病毒感染中，體液免疫和細胞免疫都會起作用
C、當(dāng)再次受到禽流感病毒感染時，抗體主要由B淋巴細胞增殖分化成的漿細胞產(chǎn)生
D、接種禽流感疫苗后人一定能終生免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

人工濕地是為了處理污水人為設(shè)計建造的、工程化的濕地生態(tài)系統(tǒng)（見圖）．對該人工濕地作用效果進行檢測，結(jié)果見表．其中化學(xué)耗氧量（COD）表示在強酸性條件下重鉻酸鉀氧化一升污水中有機物所需的氧氣量；生化耗氧量（BOD）表示微生物分解水體中有機物所需的氧氣量．對此人工濕地生態(tài)系統(tǒng)的分析不合理的是（　�。�
項目 COD（mg/L） BOD（mg/L） 總氮量（mg/L）
進水 750 360 700
出水 150 50 25
A、COD、BOD值越高，表明有機污染程度越高
B、植物的吸收作用可降低水體富營養(yǎng)化程度
C、其群落結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)
D、物質(zhì)的分解主要依靠厭氧型微生物完成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)敘述正確的是（　�。�
A、下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的主要中樞，是形成冷覺的部位
B、機體在炎熱環(huán)境中產(chǎn)熱與散熱的比值比寒冷環(huán)境中產(chǎn)熱與散熱的比值小
C、下丘腦中具有滲透壓感受器，還能合成分泌促甲狀腺激素釋放激素、抗利尿激素等
D、體溫的神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中，只有腎上腺、骨骼肌是效應(yīng)器

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科目：高中生物 來源： 題型：

（六）回答有關(guān)激素調(diào)節(jié)的問題．
如圖顯示下丘腦的結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答問題．
（1）位于下丘腦下方的器官X是
 
．
（2）a細胞是下丘腦內(nèi)的神經(jīng)細胞，則y是細胞結(jié)構(gòu)的一部分，稱為
 
．
（3）b、c、d、e細胞的生理功能不同于a細胞，但受a細胞控制，則b、c、d、e細胞為
 
細胞．其中，b、c、d細胞能分泌各種
 
激素作用于器官X．
（4）某人一次性飲下1000mL清水，1h內(nèi)尿量明顯增加．此現(xiàn)象的產(chǎn)生與e細胞分泌的激素調(diào)節(jié)有關(guān)，寫出此現(xiàn)象產(chǎn)生的體液調(diào)節(jié)機制．
 

（5）舉出一種由器官X分泌，直接調(diào)節(jié)人體新陳代謝的激素，并寫出該激素作用的一種靶器官．激素名稱：
 
；靶器官：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

真核細胞某生理過程如圖所示，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、酶1可使磷酸二酯鍵斷裂，酶2可催化磷酸二酯鍵的形成
B、a鏈和b鏈的方向相反，a鏈與c鏈的堿基序列相同
C、該圖表示DNA半保留復(fù)制過程，遺傳信息傳遞方向是DNA→DNA
D、c鏈和d鏈中G+C所占比例相等，該比值越大DNA熱穩(wěn)定性越高

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示哪些過程與光合作用的光反應(yīng)有關(guān)（　　）
A、①③⑤B、①③⑥
C、②④⑥D、③⑤⑥

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同步練習(xí)冊答案