分析 分析圖1:a處于減數(shù)第一次分裂前期,b處于有絲分裂中期,c處于減數(shù)第一次分裂中期,d處于減數(shù)第二次分裂中期,e處于有絲分裂后期,f處于有絲分裂末期,g處于減數(shù)第一次分裂后期,h處于減數(shù)第二次分裂后期,i處于減數(shù)第二次分裂前期,j處于減數(shù)第二次分裂末期.
分析圖2:a是染色體、b是染色單體、c是DNA.Ⅱ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2:2,可能是有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過程;Ⅲ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2:2,但數(shù)目均只有甲圖的一半,可能是減數(shù)第二次分裂前期和中期;Ⅳ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:0:1,沒有染色單體,且數(shù)目與正常體細(xì)胞相同,可能是減數(shù)第二次分裂后期;Ⅴ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:0:1,沒有染色單體,且數(shù)目是正常體細(xì)胞的一半,可能出于減數(shù)第二次分裂末期.
分析圖3:圖3表示減數(shù)分裂過程中DNA含量變化曲線.
解答 解:(1)g細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,稱為初級精母細(xì)胞,說明該動物為雄性個體,因此該動物原始生殖細(xì)胞為精原細(xì)胞.
(2)由以上分析可知,上圖中屬于有絲分裂的圖象有b、e、f.
(3)圖中a細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期,稱為初級精母細(xì)胞;i細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期,稱為次級精母細(xì)胞.
(4)圖c所示細(xì)胞中有2對同源染色體,4條染色體,8條染色單體.
(5)由以上分析可知,圖2中a~c表示染色單體的是b;Ⅲ可能處于減數(shù)第二次分裂前期和中期,對應(yīng)于圖1中的 d、i 細(xì)胞;由Ⅲ→Ⅳ,染色體數(shù)目加倍,染色單體消失,其原因是著絲粒分裂,姐妹染色單體分離(成染色體).
(6)圖1中,a處于減數(shù)第一次分裂前期,b處于有絲分裂中期,c處于減數(shù)第一次分裂中期,d處于減數(shù)第二次分裂中期,e處于有絲分裂后期,f處于有絲分裂末期,g處于減數(shù)第一次分裂后期,h處于減數(shù)第二次分裂后期,i處于減數(shù)第二次分裂前期,j處于減數(shù)第二次分裂末期.因此,進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞按分裂順序連接起來a→c→g→i→d→h→j.
(7)圖3表示減數(shù)分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線圖,而減數(shù)分裂過程中,染色體的數(shù)目變化規(guī)律為:2N→N→2N→N,曲線如下:
故答案為:
(1)精原細(xì)胞
(2)b、e、f
(3)初級精母細(xì)胞 次級精母細(xì)胞
(4)8 2
(5)b d、i 著絲粒分裂姐妹染色單體分離(成染色體)
(6)a→c→g→i→d→h→j
(7)如圖:
點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖、柱形圖和曲線圖,考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂和有絲分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省武漢市畢業(yè)班五月模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下面為菊花組織培養(yǎng)中三種培養(yǎng)基的配方:配方甲:在MS培養(yǎng)基中加入BA和NAA,質(zhì)量濃度均為0.5mg/L;配方乙:在MS培養(yǎng)基中加入BA和NAA,質(zhì)量濃度分別為2~3mg/L和0.02一0. 3mg/L;配方丙:MS培養(yǎng)基各成分用量減半,并添加NAA,質(zhì)量濃度為0.1mg/Lo
回答下列問題:
(1)MS培養(yǎng)基的主要成分包括 、 和有機(jī)物,該培養(yǎng)基含有20多種營養(yǎng)成分,實(shí)驗室一般使用4℃保存的配制好的 來制備。
(2)培養(yǎng)基中添加不同濃度的激素,可影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向。若誘導(dǎo)菊花外植體形成愈傷組織,應(yīng)選擇配方 的培養(yǎng)基;若要誘導(dǎo)形成叢芽,應(yīng)選擇配方___ _的培養(yǎng)基。
(3)植物組織培養(yǎng)對無菌條件的要求非常嚴(yán)格,甚至超過微生物的培養(yǎng)要求,這是因為MS培養(yǎng)基____,易引起雜菌污染。對MS培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,通常選用___ _法。
(4)接種若干天后,發(fā)現(xiàn)外植體周圍出現(xiàn)雜菌污染,培養(yǎng)基其它部位沒有雜菌,最可能的原因是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江省臨海市高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將紫色洋蔥鱗葉外表皮細(xì)胞置于30%蔗糖溶液中數(shù)分鐘后,用清水引流,重復(fù)多次,則在此過程中下圖所示細(xì)胞中
A.區(qū)域①擴(kuò)大,區(qū)域②紫色變淺
B.區(qū)域①縮小,區(qū)域②紫色加深
C.區(qū)域①擴(kuò)大,區(qū)域②紫色不變
D.區(qū)域①縮小,區(qū)域②紫色變淺
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江省臨海市高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
美國細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜曾經(jīng)說過:“每一個生物科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找!彼贸鲞@一結(jié)論的理由最可能是
A.細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動
B.有些生物是由一個細(xì)胞構(gòu)成的
C.各種生物的生命活動都是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的
D.一切生物體都由細(xì)胞構(gòu)成
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江省臨海市高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于無機(jī)鹽的敘述,錯誤的是
A.缺鐵性貧血是因為體內(nèi)缺乏鐵,血紅蛋白不能合成
B.Mg2+是葉綠素的成分之一,缺Mg2+影響光合作用
C.長跑時流汗過多發(fā)生抽搐,說明無機(jī)鹽對維持酸堿平衡很重要
D.細(xì)胞中的無機(jī)鹽大多數(shù)以離子化合物形式存在
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 出現(xiàn)de段變化的原因是細(xì)胞質(zhì)分裂 | |
B. | 處于cd段的時期包括前期、中期和后期 | |
C. | 細(xì)胞板和紡錘體都出現(xiàn)在bc期 | |
D. | ef期的細(xì)胞都不含姐妹染色單體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)錄是以 DNA 為模板通過半保留復(fù)制的方式合成 RNA | |
B. | 蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中,轉(zhuǎn)錄成的 mRNA 分子較多,DNA 數(shù)量保持不變 | |
C. | 人體不同部位的細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄形成的RNA完全不同 | |
D. | 細(xì)胞通過細(xì)胞增殖把遺傳物質(zhì)和性狀傳給子細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)和功能各不相同 | |
B. | 個體發(fā)育過程中細(xì)胞的分裂、分化和凋亡對于生物體都具有積極意義 | |
C. | 細(xì)胞分裂存在于個體發(fā)育的整個生命過程中,細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段 | |
D. | 多細(xì)胞生物體細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的,期間可能有細(xì)胞發(fā)生癌變 |
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