選項 | 實 驗 內(nèi) 容 | 減少實驗誤差采取的措施 |
A | 調(diào)查某草地上蒲公英的種群密度 | 增加樣方的數(shù)目,隨機取樣 |
B | 探究溫度對酶活性的影響 | 酶與底物在室溫下混合后于不同溫度下保溫 |
C | 調(diào)查人群中紅綠色盲發(fā)生率 | 調(diào)查足夠大的群體,隨機取樣 |
D | 比較有絲分裂細胞周期不同時期時長 | 觀察多個裝片、多個視野的細胞并統(tǒng)計 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、發(fā)菜屬于生產(chǎn)者,其因沒有細胞壁所以不是植物 |
B、提取和分離發(fā)菜的色素時,能夠得到四條色素帶 |
C、發(fā)菜的水土保持作用屬于生物多樣性的間接價值 |
D、禁止采挖發(fā)菜屬于對生物多樣性進行的易地保護 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由圖可知幼苗的正常生長是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果 |
B、據(jù)圖可以推斷出a濃度低于b濃度 |
C、在圖示的過程中激素A和B屬于拮抗關(guān)系 |
D、激素A、B分別表示乙烯和赤霉素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素合成受到抑制 |
B、頂芽合成的生長素通過自由擴散運輸?shù)絺?cè)芽 |
C、植物向光性現(xiàn)象能體現(xiàn)生長素作用的兩重性 |
D、不同濃度的生長素對根的作用效果可能相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蜜蜂的一個染色體組含有16條同源染色體 |
B、一個初級精母細胞中含有16個DNA分子 |
C、在精子形成過程中,細胞含有的染色體始終為16條 |
D、若不考慮突變,一只雄蜂只能產(chǎn)生一個類型的精子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、突觸1中的神經(jīng)遞質(zhì)是血漿和淋巴 |
B、a→b段電位變化的原因是Na+內(nèi)流 |
C、B處膜電位無變化,不能確定Gly屬于抑制性遞質(zhì) |
D、Gly與突觸后膜上特異性受體結(jié)合,導(dǎo)致陽離子內(nèi)流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、28℃時,下丘腦產(chǎn)生的興奮抑制機體產(chǎn)熱 |
B、38℃時,機體的產(chǎn)熱量與散熱量大致相等 |
C、43℃時,下丘腦產(chǎn)生的興奮促進甲狀腺激素分泌 |
D、28℃或43℃時,機體在下丘腦產(chǎn)生冷覺或溫覺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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