【題目】實(shí)施基因工程的最終目的是( )
A.提取生物體DNA分子
B.對(duì)DNA分子進(jìn)行人工“剪切”
C.定向改造生物的遺傳性狀
D.在生物體外對(duì)DNA分子進(jìn)行改造
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于興奮在神經(jīng)纖維和神經(jīng)元之間的傳導(dǎo),說法不正確的是( )
A.興奮以電信號(hào)的形式沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)
B.興奮在神經(jīng)元之間是單向傳遞的
C.電信號(hào)從一個(gè)神經(jīng)元通過突觸直接傳向另一個(gè)神經(jīng)元
D.神經(jīng)纖維興奮的部位的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述正確的是
A. 當(dāng)反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時(shí),酶活性下降
B. 當(dāng)反應(yīng)溫度由t1調(diào)到最適溫度時(shí),酶活性上升
C. 酶活性在t2時(shí)比t1高,故t2時(shí)更適合酶的保存
D. 酶活性在t1時(shí)比t2低,表明t1時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)破壞更嚴(yán)重
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,體液調(diào)節(jié)不具備的特點(diǎn)是
A.調(diào)節(jié)較緩慢
B.通過體液運(yùn)送調(diào)節(jié)物
C.調(diào)節(jié)作用范圍廣泛
D.調(diào)節(jié)物都是由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦(女方為紅綠色盲基因的攜帶者),生了一個(gè)不患紅綠色盲但性染色體組成為XXY的孩子。圖中不能解釋其產(chǎn)生原因的是
A. B.
C. D.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人在高燒時(shí),常常沒有食欲,最根本的原因是( )
A.血液循環(huán)加快
B.胃動(dòng)力不足
C.體溫超過37℃,消化酶活性受到影響
D.體內(nèi)食物殘?jiān)鼪]有排出
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】醫(yī)學(xué)上可用大量氧氣取出蛔蟲,這是因?yàn)椋?/span>
A.氧氣促進(jìn)蛔蟲代謝,導(dǎo)致其大量耗能而死亡
B.氧氣抑制蛔蟲代謝,導(dǎo)致其功能不足而死亡
C.使蛔蟲利用氧氣產(chǎn)生自由基而被毒死
D.使蛔蟲營養(yǎng)不良而死
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖所示為細(xì)胞有絲分裂過程中核DNA數(shù)目、核染色體數(shù)目的變化曲線,下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A. 圖甲和圖乙的縱坐標(biāo)分別為核DNA數(shù)目和核染色體數(shù)目
B. 圖甲中ac段過程和圖乙中ac段過程代表細(xì)胞有絲分裂的同一時(shí)期
C. 圖乙中b點(diǎn)到c點(diǎn)是著絲點(diǎn)分裂的結(jié)果
D. 圖甲中的cd段和圖乙中的de段表示的是同一個(gè)過程
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生態(tài)系統(tǒng)僅有甲、乙、丙、丁、戊 5 個(gè)種群形成一定的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),下表列出了各種群同化的能量。圖 1 表示有關(guān)種群乙的能量變化,其中①~⑦表示能量值的多少。圖2 是種群乙 10 年內(nèi)種群數(shù)量變化的情況,圖中 λ 表示該種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù)。
種群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
同化能量 | 1.1×108 | 2×107 | 1.4×109 | 9×107 | 3.4×106 |
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)有________條食物鏈。
(2)種群乙是該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的第______營養(yǎng)級(jí),若甲的數(shù)量減少,戊的數(shù)量______(會(huì)/不會(huì))發(fā)生明顯變化。
(3)圖1 中 (數(shù)字)=2×107,C 表示 。
(4)圖2 中 點(diǎn)的種群年齡組成是衰退型。
(5)一般來說,生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)、 等功能。
(6)一塊棄耕后的牧草地上形成灌木后,其恢復(fù)力穩(wěn)定性將 。
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