分析 1、胰島素是惟一能降低血糖的激素,促進血糖氧化分解、合成糖原、轉化成非糖類物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉化.胰高血糖素和腎上腺素能升高血糖,促進肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉化.
2、據(jù)圖分析:激素甲表示胰島B細胞分泌的胰島素;激素乙由胰島A細胞分泌的胰高血糖素.
解答 解:(1)激素甲表示胰島B細胞分泌的胰島素;據(jù)圖分析,血糖調(diào)節(jié)受神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同調(diào)節(jié).
(2)圖中M點時,血糖較高,胰島素分泌量增加,可大量激活組織細胞的細胞膜上葡萄糖轉運載體,促進組織細胞加速攝取葡萄糖.若長時間處于N點狀態(tài),血糖較低時,能量供應不足,人體會表現(xiàn)出肢體乏力.
(3)a.血糖濃度降低,通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),促使胰高血糖素分泌.
b.血糖濃度升高,通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),促使胰島素分泌,抑制胰高血糖素分泌.
c.血糖濃度降低,通過神經(jīng)調(diào)節(jié),胰島A細胞為效應器,神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,促進胰島A細胞分泌胰高血糖素.
d.胰島素的分泌抑制胰高血糖素分泌.
故選:a、b、c、d
(4)細胞分化的根本原因是基因選擇性表達結果.
(5)由于胰島素的受體缺失(或失效),所以有些糖尿病患者體內(nèi)胰島素含量并不低,卻表現(xiàn)出糖尿病的癥狀.
故答案為:
(1)胰島素 神經(jīng)-體液(激素)調(diào)節(jié)
(2)促進組織細胞加速攝取葡萄糖 能量供應不足
(3)a、b、c、d
(4)基因選擇性表達
(5)胰島素的受體缺失(或失效)
點評 本題結合圖解,考查體血糖調(diào)節(jié)的相關知識,要求考生識記血糖調(diào)節(jié)的具體過程,掌握胰島素和胰高血糖素調(diào)節(jié)過程,能結合圖中信息準確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用來判斷選擇培養(yǎng)基是否起到了選擇作用需要設置的對照是
A.未接種的選擇培養(yǎng)基 B.未接種的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基
C.接種了的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基 D.接種了的選擇培養(yǎng)基
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | O、l、2 | B. | 2、3、4 | C. | 1、3 | D. | O、l、2、3、4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能產(chǎn)生4的細胞一定能產(chǎn)生3 | B. | 2、3、4分別表示蛋白質(zhì)、激素、抗體 | ||
C. | 物質(zhì)1都是由專門器官產(chǎn)生的 | D. | 能產(chǎn)生3的細胞一定能產(chǎn)生1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①→②過程是有絲分裂間期,此時細胞內(nèi)核DNA加倍 | |
B. | 低溫處理細胞紡綞體不能形成,④→⑤過程中染色單體分開使染色體數(shù)目加倍 | |
C. | ⑤→⑥過程處于有絲分裂后期,細胞中的DNA再次增加一倍 | |
D. | ⑥→⑦過程中DNA解旋酶可使染色體解旋變?yōu)榧毥z狀的染色質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物卵細胞一般比較大,有利于儲存營養(yǎng)供胚胎發(fā)育 | |
B. | 精子的線粒體聚集在尾的基部,有利于精子的運動 | |
C. | 人的骨骼肌含有多個細胞核,有利于細胞快速分裂 | |
D. | 人的紅細胞呈圓餅狀,有利于紅細胞與血漿間進行氣體交換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
①設置水浴缸溫度(℃) | 20 | 3 0 | 40 | 50 | 20 | 30 | 40 | 50 |
②取8支試管各加入淀粉溶液(mL),分別保溫5min | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
③另取8支試管各加入等量淀粉酶溶液,分別保溫5min | 酶A | 酶A | 酶A | 酶A | 酶B | 酶B | 酶B | 酶B |
④將同組兩個試管中的淀粉溶 液與淀粉酶溶液混合搖勻,保溫5min. |
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