3．下列是生物學(xué)發(fā)展史上的幾個(gè)重要實(shí)驗(yàn)，其中沒有運(yùn)用到“同位素示蹤技術(shù)”的是（　�。�
A．研究分泌蛋白的合成和分泌途徑的實(shí)驗(yàn)
B．肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
C．探究光合作用釋放的O2全部來自水的實(shí)驗(yàn)
D．噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)

分析 R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜（菌落表現(xiàn)粗糙），后者有莢膜（菌落表現(xiàn)光滑）．由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)可知，只有S型菌有毒，會(huì)導(dǎo)致小鼠死亡，S型菌的DNA才會(huì)是R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌．肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)：R型細(xì)菌→小鼠→存活；S型細(xì)菌→小鼠→死亡；加熱殺死的S型細(xì)菌→小鼠→存活；加熱殺死的S型細(xì)菌+R型細(xì)菌→小鼠→死亡．因此，肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)沒有應(yīng)用放射性同位素標(biāo)記技術(shù)．

解答 解：A、研究分泌蛋白的合成與分泌途徑中，用3H標(biāo)記氨基酸，A錯(cuò)誤；
B、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)用的是R型細(xì)菌和S型細(xì)菌進(jìn)行轉(zhuǎn)化，沒有應(yīng)用放射性同位素標(biāo)記技術(shù)，B正確；
C、驗(yàn)證光合作用釋放的氧全部來自水，用的是18O標(biāo)記水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，C錯(cuò)誤；
D、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)用的是35S和32P分別標(biāo)記蛋白質(zhì)和DNA分子，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是放射性同位素標(biāo)記技術(shù)，對(duì)于此類試題，學(xué)生應(yīng)了解放射性同位素標(biāo)記技術(shù)在實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．溫覺感受器只分布于皮膚
B．人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)主要產(chǎn)熱方式是骨骼肌的收縮
C．大腦皮層是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞
D．降低新陳代謝是人在炎熱環(huán)境中散熱的主要方式

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列選項(xiàng)可以看做已經(jīng)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的是（　�。�
A．牛奶被喝進(jìn)胃中B．粉塵被吸入鼻腔
C．肌肉注射青霉素D．血液中氧進(jìn)入組織細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖是人體先后注射同一種抗原后產(chǎn)生的抗體情況．下列說法不正確的是（　�。�
A．第二次注射同一種抗原后，記憶細(xì)胞大量形成漿細(xì)胞
B．與第二次相比，第一次注射抗原產(chǎn)生的抗體效率低，且保持時(shí)間較短
C．圖示說明預(yù)防接種往往需注射同種抗原多次，每次要隔一定時(shí)間
D．圖示說明抗原接種量越大，產(chǎn)生的抗體越多

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．科學(xué)家通過誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞（iPS），繼而利用iPS細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠，流程如下：

（1）圖中運(yùn)用的胚胎工程技術(shù)有早期胚胎培養(yǎng)胚胎移植．
（2）從黑鼠體內(nèi)獲得體細(xì)胞后，對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng)，培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁成長至鋪滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂，這種現(xiàn)象稱為接觸抑制．
（3）圖中2-細(xì)胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得；也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子，通過體外受精（核移植）后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得．早期胚胎培養(yǎng)的發(fā)育培養(yǎng)液中含有的成分是無機(jī)鹽、有機(jī)鹽、氨基酸、核苷酸、維生素、激素以及血清等．
（4）小鼠胚胎干細(xì)胞（ES）可由囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)分離培養(yǎng)獲得．功能上，iPS與ES細(xì)胞同樣具有發(fā)育全能性，有望在對(duì)人類iPS細(xì)胞進(jìn)行定向誘導(dǎo)分化后用于疾病的治療．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．下面圖1示意胰島細(xì)胞和肝細(xì)胞在血糖平衡調(diào)節(jié)過程中的作用，甲、乙、丙分別代表三類血糖調(diào)節(jié)異�；颊叩募�(xì)胞．圖2為某類突觸的信號(hào)傳遞的示意圖，這類突觸中特定的神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，會(huì)刺激大腦中“獎(jiǎng)賞”中樞，使人產(chǎn)生愉悅感．據(jù)圖回答：

（1）胰島B細(xì)胞合成并分泌胰島素，正常情況下，胰島素通過體液運(yùn)輸，作用于肝細(xì)胞，促進(jìn)過程①（填圖中序號(hào)）等．
（2）X物質(zhì)可以代表肝糖原、脂肪等非糖物質(zhì)（至少填2種物質(zhì)）．丙細(xì)胞因膜表面缺少胰島素受體，而不能接受胰島素的調(diào)節(jié)作用．
（3）在體液免疫中，受到抗原的刺激，漿細(xì)胞能產(chǎn)生抗體．抗體2攻擊乙細(xì)胞而使其功能受損，這類患者血液比正常人胰島素濃度高，血糖濃度高，這是一種反饋調(diào)節(jié)．
（4）圖中當(dāng)多巴胺與受體結(jié)合，這種受體也是一種離子通道，使突觸后膜去極化，形成一個(gè)小電位．達(dá)到閾值時(shí)，可引起動(dòng)作電位．
（5）多巴胺轉(zhuǎn)運(yùn)載體將突觸間隙中的多巴胺運(yùn)回突觸前神經(jīng)元．可卡因是一種神經(jīng)類毒品，由圖可知，它使突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮，導(dǎo)致大腦“獎(jiǎng)賞”中樞的持續(xù)興奮而獲得愉悅感，最終造成人對(duì)可卡因產(chǎn)生依賴的嚴(yán)重后果．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于興奮沿神經(jīng)纖維向前傳導(dǎo)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)，膜內(nèi)為正電位
B．膜內(nèi)電流由興奮部位流向未興奮部位
C．膜外電流由未興奮部位流向興奮部位
D．神經(jīng)纖維受刺激后興奮是雙向傳導(dǎo)的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述，正確的是（　�。�
A．某種植物甲、乙兩品種的體細(xì)胞雜交后的雜種細(xì)胞與甲、乙兩品種雜交后代體細(xì)胞染色體數(shù)目相同
B．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)一般需要經(jīng)過脫分化再分化過程，動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是其他動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ)
C．小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)抗原免疫小鼠的B淋巴細(xì)胞融合得到的細(xì)胞都能制備出單克隆抗體
D．克隆動(dòng)物需采用核移植、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植等技術(shù)，該技術(shù)可加速家畜遺傳改良進(jìn)程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．桑基魚塘分布在我國長江三角洲、珠江三角洲一帶的水鄉(xiāng)，是一種典型的水陸物質(zhì)和能量交換生態(tài)工程，如圖所示，試分析�；~塘的物質(zhì)和能量流動(dòng)途徑．

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