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圖甲所示的調節(jié)過程是人體穩(wěn)態(tài)的重要組成部分,圖乙為細胞間信息傳遞的幾種模式示意圖.請據圖回答下列問題:

(1)圖甲中正常人體液中②的含量變化對①、③的分泌起調節(jié)作用,此種調控機制屬于
 
調節(jié).
(2)圖甲中的胰島A細胞與B細胞分泌的激素在血糖調節(jié)過程中表現為相互
 
,共同維持血糖含量的穩(wěn)定.胰島A細胞分泌的激素其主要的靶器官是
 

(3)若圖乙中靶細胞為甲狀腺細胞,那么引起甲狀腺激素分泌的“信號”是
 
,接受信號的物質基礎是
 

(4)人體內需要源源不斷的產生激素,以維持激素含量的動態(tài)平衡,這是因為
 
考點:神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:圖中①是促甲狀腺激素釋放激素,②是甲狀腺激素,③是促甲狀腺激素,a是胰高血糖素,b是腎上腺素,c是胰島素,促進產熱的激素是甲狀腺激素和腎上腺素;胰島素的作用是促進血糖進入組織細胞,加速物質氧化分解,促進合成糖原,促進轉化為非糖物質;引起甲狀腺激素分泌的激素是促甲狀腺激素,促甲狀腺激素作用于甲狀腺細胞表面受體蛋白;機體維持穩(wěn)態(tài)的機制是神經-體液-免疫.
解答: 解:(1)負反饋調節(jié)的主要意義在于維持機體內環(huán)境的穩(wěn)態(tài),正常人體液中②的含量變化對①、③的分泌起調節(jié)作用,使①③維持在一個相對穩(wěn)定的范圍的調節(jié)機制是負反饋調節(jié).
(2)胰島素具有降血糖作用,胰高血糖素能升高血糖,兩者表現為拮抗作用,共同維持血糖含量的穩(wěn)定,胰高血糖素能促進肝糖原分解,所以靶細胞主要是肝臟.
(3)引起甲狀腺激素分泌的激素是促甲狀腺激素,促甲狀腺激素作用于甲狀腺細胞表面受體蛋白,受體的本質是糖蛋白.
(4)機體中激素一經靶細胞接受并起作用后就被滅活,所以人體內需要源源不斷的產生激素,以維持激素含量的動態(tài)平衡.
故答案為:
(1)(負)反饋
(2)拮抗    肝臟    
(3)促甲狀腺激素    糖蛋白
(4)激素一經靶細胞接受并起作用后就被滅活
點評:本題考查神經調節(jié)和體液調節(jié)的相關知識,意在考查學生識圖能力、信息的提取與應用能力、通過比較與綜合做出合理判斷的能力等.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家將雌黑鼠卵丘細胞(卵巢在卵細胞周圍的體細胞)的核物質注人去核的棕鼠卵細胞內,激活以后,移入白鼠的子宮,白鼠最終產下一只克隆鼠,這只克隆鼠的體色和性別是( 。
A、黑色雌鼠B、白色雌鼠
C、黑色雄鼠D、棕色雌鼠

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生物體內四種有機物的組成與功能關系圖,有關敘述正確的是(  )
A、玉米種子細胞中,物質A和E分別代表葡萄糖和纖維素
B、相同質量的E和F徹底氧化分解,釋放能量較多的是F
C、物質C約有20種,在人體細胞中均可合成
D、不同的H在結構上的區(qū)別主要是D的連接方式不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據如圖回答下列問題:

(1)圖A中過程③所需的酶是
 
,圖B、C、D生理過程與圖A中相對應序號是
 

(2)能完成圖A中③、④的生物是
 

(3)圖E是
 
,在生物細胞中共有
 
種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

當人饑餓時,血糖的主要來源是①
 
,這主要是②
 
素調節(jié)的結果.
在正常人體內,血糖平衡的調節(jié)是該激素和③
 
素共同調節(jié)的結果.這兩種激素的作用④
 
,相互⑤
 
.在寒冷時,下丘腦會產生促甲狀腺激素釋放激素,該激素通過血液的運輸作用于⑥
 
,從而產生促甲狀激素;該激素在作用于甲狀腺,產生⑦
 
激素,其作用的靶細胞是⑧
 
,從而增加產熱.當該激素分泌過多時,會⑨
 
下丘腦和垂體,最終使該激素的分泌減少,這種現象屬于⑩
 
調節(jié)機制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗室內現有如下材料:從某生物體細胞內提取的一個DNA分子,具有放射性同位素3H標記的4種脫氧核苷酸.要在實驗室內合成新的DNA分子:
(1)除以上物質外,還必須有
 
 
,才能合成第二代的DNA分子.
(2)在第二代的每個DNA分子中,有
 
條含3H的鏈.
(3)在第二代的DNA分子中,含有3H鏈的堿基序列
 
(相同或不同).
(4)在第五代的DNA分子中,有
 
條不含3H的鏈.

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農業(yè)上常用的育種方法如下:
a.甲品種×乙品種→F1→F1自交→F2→人工選擇→自交→F3→人工選擇→自交…→性狀穩(wěn)定的新品種;
b.甲品種×乙品種→F1→F1花藥離體培養(yǎng)得到許多小苗→秋水仙素處理→若干植株→F2→人工選擇→性狀穩(wěn)定的新品種;
c.正常幼苗→秋水仙素處理→人工選擇→性狀穩(wěn)定的新品種;
d.種子搭載人造衛(wèi)星到太空→返回地面種植→性狀穩(wěn)定的新品種;
(1)a的育種方法是
 

(2)b與a方法相比,突出的優(yōu)點是
 
.若二倍體生物的F1有n對雜合的基因(分別位于n對染色體上),則利用其花藥離體培養(yǎng)得到的小苗理論上應有
 
種類型.
(3)通過c途徑獲得的新品種應屬于
 
倍體,它們往往表現出
 
等特點;育種中使用的秋水仙素的主要作用是
 

(4)d方法中搭載的種子應當是
 
(填“干燥的”、“萌動的”或“休眠的”);種子返回地面種植后,其變異
 
(填“全是對人類有益的”、“不全是對人類有益的”或“全是對人類有害的”),所以要對其進行
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示利用胚胎干細胞(ES細胞)所作的一系列研究,請據圖分析回答:

(1)過程Ⅰ將胚胎干細胞置于γ射線滅活的鼠胎兒成纖維細胞的飼養(yǎng)層上,并加入動物血清、抗生素等物質,維持細胞不分化的狀態(tài).在此過程中,飼養(yǎng)層提供干細胞增殖所需的
 
,加入抗生素是為了
 
,這對于研究細胞分化和細胞凋亡的機理具有重要意義.
(2)過程Ⅱ將帶有遺傳標記的ES細胞注入早期胚胎的囊胚腔,通過組織化學染色,用于研究動物體器官形成的時間、發(fā)育過程以及影響的因素,這項研究利用了胚胎干細胞具有
 
的特點.在哺乳動物早期發(fā)育過程中,囊胚的后一個階段是
 

(3)過程Ⅲ中目的基因導入胚胎干細胞最常用的方法是
 
,將獲目的基因轉入胚胎干細胞前需構建基因表達載體,其目的是
 

(4)過程Ⅳ得到的小鼠畸胎瘤中里面全是軟骨、神經管、橫紋肌和骨骼等人類組織和器官.實驗時,必須用X射線照射去除胸腺的小鼠,獲得免疫缺陷小鼠,其目的是
 
,該過程研究的意義在于解決
 
問題.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為甲同學進行的一項實驗的基本操作步驟,其中敘述錯誤的是( 。
A、該實驗的三次觀察形成前后對照
B、E步驟滴加的是清水
C、正確完成A---F步驟只能看到質壁分離現象
D、該實驗證明成熟的植物細胞能通過滲透作用吸收水分

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