分析 根據(jù)題意和曲線圖分析可知:圖示為探究誘變劑鹽酸嗎啉胍對蠶豆根尖細胞遺傳毒性效應的實驗結(jié)果.鹽酸嗎啉胍溶液能降低蠶豆根尖細胞有絲分裂指數(shù),并且濃度越大有絲分裂指數(shù)越低;鹽酸嗎啉胍溶液能誘導蠶豆根尖細胞產(chǎn)生染色體畸變,并且隨著鹽酸嗎啉胍溶液濃度增加,染色體畸變先增加后降低.
解答 解:(1)觀察細胞有絲分裂實驗的步驟:解離、漂洗、染色、制片.根據(jù)曲線圖可知,鹽酸嗎啉胍對蠶豆根尖細胞的遺傳毒性效應通過有絲分裂指數(shù)和染色體畸變率體現(xiàn),因此要計算有絲分裂指數(shù)和染色體畸變率.
(2)據(jù)曲線分析,自變量為鹽酸嗎啉胍,因變量為有絲分裂指數(shù)和染色體畸變率,因此實驗結(jié)論有兩個:①鹽酸嗎啉胍抑制蠶豆根尖細胞分裂,在一定范圍內(nèi),隨著鹽酸嗎啉胍濃度增加,抑制效果增加;
②鹽酸嗎啉胍溶液能誘導蠶豆根尖細胞產(chǎn)生染色體畸變,并且隨著鹽酸嗎啉胍溶液濃度增加,染色體畸變先增加后降低.
(3)下午5:00以后蠶豆根尖細胞有絲分裂不旺盛,所以下午5:00實驗組和對照組的有絲分裂指數(shù)都很低.
(4)染色體缺失、染色體加倍為染色體數(shù)目變異,與紡錘體形成受抑制導致部分細胞染色體無法正常分配所致,可見,酸嗎啉胍還有抑制紡錘體的形成作用.
(5)高濃度鹽酸嗎啉胍溶液,抑制蠶豆根尖細胞有絲分裂,細胞不分裂,鹽酸嗎啉胍溶液不抑制紡錘體的形成,所以,出現(xiàn)染色體畸變的概率降低.
故答案為:
(1)解離、漂洗、染色 蠶豆根尖細胞有絲分裂指數(shù)和染色體畸變率
(2)②鹽酸嗎啉胍溶液能誘導蠶豆根尖細胞產(chǎn)生染色體畸變,并且隨著鹽酸嗎啉胍溶液濃度增加,染色體畸變先增加后降低
(3)下午5:00以后蠶豆根尖細胞有絲分裂不旺盛
(4)抑制紡錘體形成
(5)抑制蠶豆根尖細胞有絲分裂
點評 本題結(jié)合實驗過程及結(jié)果,考查探究實驗,要求考生明確探究實驗的目的,能正確區(qū)分實驗的自變量、因變量及無關(guān)變量;能分析實驗結(jié)果得出正確的結(jié)論,屬于考綱理解和應用層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•陜西校級期末)小白鼠是恒溫動物,體溫調(diào)節(jié)的中樞在下丘腦.某興趣小組用甲、乙兩組小白鼠(其中一組破壞了下丘腦)在不同溫度下進行實驗,得到結(jié)果如圖所示.下列分析正確的是( )
A.甲組小白鼠被破壞了下丘腦
B.乙組小白鼠體內(nèi)水平衡的調(diào)節(jié)不會受到影響
C.本實驗的對照組是甲組
D.若用正常的青蛙做該實驗,結(jié)果應與甲曲線相似
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
有色液滴移動的距離(mm) | ||||||
生物 | 時間(分) | |||||
0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | |
萌發(fā)的豆 | 0 | 8 | 16 | 23 | 29 | 34 |
蚯蚓 | 0 | 4 | 8 | 11 | 13.5 | 15.5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒不具有細胞結(jié)構(gòu) | B. | 生物界的差異性 | ||
C. | 生物界的統(tǒng)一性 | D. | 生物的進化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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