黃曲霉毒素是毒性極強的致癌物質(zhì)。有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)它能引起細胞中的核糖體不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來。這一結(jié)果直接導致

A．染色體被破壞 B．高爾基體被破壞

C．中心體被破壞 D．分泌蛋白質(zhì)的合成受到影響

 

D

【解析】

試題分析：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體與分泌蛋白質(zhì)的合成有關(guān)。

考點：本題考查細胞器的功能等相關(guān)知識，意在考查學生對相關(guān)知識的理解和應用能力。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省臨沂市四校聯(lián)考高一上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人、禽流感病毒、大腸桿菌和家兔中，核酸的種類、遺傳物質(zhì)及由A、T、C、G、U五種堿基組成的核苷酸種類的描述中正確的是

 

生物

核酸種類

遺傳

物質(zhì)

由A、T、C、G、U五種

堿基組成的核苷酸種類

A

人

1

DNA

5

B

禽流感病毒

1

RNA

5

C

大腸桿菌

2

RNA

8

D

家兔

2

DNA

8

 

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽馬鞍山市高一第一學期期中測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如圖所示，則敘述正確的是（ ）

A．若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸

B．若a為核糖，b則為DNA的基本組成單位

C．若m為尿嘧啶，則DNA中肯定不含b這種化合物

D．若由b構(gòu)成的核酸能被甲基綠染成綠色，則a為核糖

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽馬鞍山市高一第一學期期中測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水稻和水牛的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的區(qū)別是水稻沒有（ ）

A．組織 B．器官 C．系統(tǒng) D．群落

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省黃山市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物膜的敘述中正確的是

A．各種生物膜的化學組成和結(jié)構(gòu)不完全相同，在結(jié)構(gòu)和功能上互不聯(lián)系

B．變形蟲對大顆粒性物質(zhì)的吞食需借助于膜的選擇透過性來完成

C．所有的酶都在生物膜上，沒有生物膜生物就無法進行各種代謝活動

D．生物膜為酶提供了大量附著位點，有利于化學反應的順利進行

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省黃山市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知20種氨基酸的平均分子量是128，現(xiàn)有一蛋白質(zhì)分子由2條肽鏈組成，具有98個肽鍵。則此蛋白質(zhì)的分子量接近

A．11036 B．12288 C．12544 D．12800

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省黃山市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)組成細胞的生物大分子的敘述中，錯誤的是

A．脂肪中氧元素的相對含量少于糖類

B．組成生物大分子的單體進入細胞不一定消耗ATP

C．有的多聚體在細胞識別中起信息傳遞的作用

D．構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、纖維素的單體在排列順序上均具有多樣性

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省馬鞍山市高二第一學期期中測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

據(jù)下圖判斷，正確的描述是：

①對于組織細胞的正常生理活動，過程a較過程b和c更為重要

②組織液中的CO2有害無益

③組織液中的物質(zhì)含量時刻都在變動

④過程b或c受阻可導致組織水腫

A．①③ B．①② C．②④ D．③④

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省銅陵市高三第一學期月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（每空2分，共8分）如圖是測量種子萌發(fā)時呼吸作用的密閉系統(tǒng)，U形毛細玻璃管（帶刻度）作為檢壓計。錐形瓶內(nèi)放一盛有20%KOH溶液的小燒杯，錐形瓶中放的種子事先用水浸泡過并在稀釋的消毒劑中清洗過（不影響種子生命力），加入適量蒸餾水，打開三通活塞（T），待U形管兩側(cè)液柱平衡后關(guān)閉T。開始計時，并放置到20℃恒溫的環(huán)境中。每隔半小時利用標尺量出X管內(nèi)的液面高度變化，實驗結(jié)果記錄于下表�；卮鹣铝袉栴}：

（1）管X中液面是怎樣移動的？ 。

（2）解釋0—3.5小時內(nèi)氣體體積變化的原因： 。估計3.5—4小時內(nèi)種子的呼吸作用方式為 。

（3）此實驗的實驗目的是 。

 

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