下列有關(guān)酶和ATP的說法合理的是

A.漿細(xì)胞的形成過程中酶的種類和數(shù)量會不斷發(fā)生變化

B.ATP分子中的兩個高能磷酸鍵所含的能量相同,穩(wěn)定性也相同

C.骨骼肌細(xì)胞吸收周圍組織液中氧氣的過程不消耗ATP,但需要酶

D.探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用時,一般用碘液檢測實驗結(jié)果

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.在果蠅的一條染色體上,正常的染色體片段排列順序為,“o”表示著絲粒.
發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異后是,發(fā)生的變異類型是(  )
A.重復(fù)B.缺失C.易位D.倒位

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科目:高中生物 來源:2015-2016山東濟南第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在孟德爾進行的一對相對性狀的雜交實驗中,具有1∶1比例的是

①雜種自交后代的性狀分離比 ②雜種產(chǎn)生配子類型的比例 ③雜種測交后代的性狀分離比 ④雜種自交后代的基因型比例 ⑤雜種測交后代的基因型比例

A.①②④ B.④⑤ C.①③⑤ D.②③⑤

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科目:高中生物 來源:2015-2016山東濟南第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示為某動物卵原細(xì)胞中染色體組成情況,該卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生三個極體和一個卵細(xì)胞,其中一個極體的染色體組成是1、3,則卵細(xì)胞中染色體組成是

A.2、4 B.1、3 C.1、3或2、4 D.1、4或2、3

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科目:高中生物 來源:2015-2016內(nèi)蒙古包頭第九中學(xué)高一下月考生物試卷B卷(解析版) 題型:選擇題

DNA分子結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定,但其穩(wěn)定性最低的時期是

A.細(xì)胞分裂間期

B.細(xì)胞分裂期

C.細(xì)胞分化期

D.細(xì)胞停止分裂后

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科目:高中生物 來源:2015-2016內(nèi)蒙古包頭第九中學(xué)高一下月考生物試卷B卷(解析版) 題型:選擇題

在光照最強烈的夏季中午,葉肉細(xì)胞葉綠體體內(nèi)的C3、C5和ATP的含量變化依次是

A.升、降、升

B.降、升、降

C.降、升、升

D.升、降、降

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科目:高中生物 來源:2015-2016內(nèi)蒙古包頭第九中學(xué)高一下月考生物試卷B卷(解析版) 題型:選擇題

將新鮮馬鈴薯切成粗細(xì)相同的5cm長條,再將它們分別放在濃度不同的甘露醇溶液中,4h測量每條的長度,結(jié)果如圖所示,以下有關(guān)分析不正確的是

①馬鈴薯細(xì)胞液的濃度約為30g/L;②當(dāng)溶液濃度為40g/L時,細(xì)胞開始質(zhì)壁分離;③在溶液濃度為30g/L~90g/L的范圍內(nèi),細(xì)胞壁也有一定程度的收縮;④在溶液濃度為20g/L,細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離

A.② B.③ C.①③ D.②④

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科目:高中生物 來源:2015-2016內(nèi)蒙古包頭第九中學(xué)高一下月考生物試卷A卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程,下列敘述正確的是

A.植物葉肉細(xì)胞的葉綠體和線粒體中均可產(chǎn)生ATP和[H]

B.光合作用與呼吸作用產(chǎn)生的ATP,均可用于對礦質(zhì)元素的吸收等生命活動

C.光合作用在葉綠體內(nèi)進行,有氧呼吸在線粒體中進行

D.線粒體中產(chǎn)生的CO2進入葉綠體內(nèi)參與光合作用至少穿過6層膜結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.用所學(xué)知識簡要回答下列問題:
(1)人體的免疫系統(tǒng)是由免疫細(xì)胞、免疫器官、免疫活性物質(zhì)組成的.
(2)研究表明,在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中,生長素的運輸方向只能是由形態(tài)學(xué)上端至形態(tài)學(xué)下端,即只能單方向運輸,稱為極性運輸.
(3)如圖為科學(xué)家研究不同濃度生長素對植物不同器官的作用所得到的結(jié)果.請據(jù)圖分析回答:
①對于根、芽、莖等不同器官來說,生長素促進生長的最適濃度由高到低依次是莖、芽、根.
②對同一器官來說,生長素的作用表現(xiàn)出兩重性,即生長素濃度較低時促進生長,濃度過高則抑制生長,甚至殺死植物.
③園林工人為使灌木圍成的綠籬笆長得茂密、整齊,需要對綠籬笆定期修剪,其目的是解除頂端優(yōu)勢優(yōu)勢.

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同步練習(xí)冊答案