A. | 圖中生產(chǎn)者、A、B、C構(gòu)成了兩條食物鏈 | |
B. | ①②⑥⑦為CO2形式,③④⑤為有機物形式 | |
C. | ③④⑤⑥⑦之和等于生產(chǎn)者同化的碳的總量 | |
D. | 經(jīng)③流向B的碳全部用于B的生長、發(fā)育和繁殖 |
分析 分析題圖:此圖是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,A和生產(chǎn)者之間有來回雙箭頭,A為大氣中的二氧化碳庫,B是消費者,C是分解者,①是光合作用和化能合成作用,②⑥⑦是呼吸作用,其中⑥也叫做分解者的分解作用,③是攝食,④⑤是生產(chǎn)者的殘枝敗葉、消費者的尸體糞便流向分解者.
解答 解:A、根據(jù)試題分析,A為大氣中的二氧化碳庫,不能參與食物鏈的構(gòu)成,A錯誤;
B、碳在群落和無機環(huán)境之間以二氧化碳的形式流動,在群落內(nèi)部以有機物形式流動,B正確;
C、生產(chǎn)者同化的碳的總量為光合作用固定的太陽能總量,即①的總量,C錯誤;
D、經(jīng)③流向B的碳大部分通過呼吸作用以二氧化碳形式散失,少量的碳元素儲存于B體內(nèi)的有機物中,D錯誤.
故選:ACD.
點評 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程,意在強化學生對碳循環(huán)的過程的識記、理解與運用.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•遂寧期末)如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),對圖示分析正確的是( )
A.a(chǎn)表示基因突變,為生物進化提供了原始的材料
B.b表示地理隔離,新物種形成一定需要地理隔離
C.c表示新物種形成,新物種與生活環(huán)境共同進化
D.d表示生殖隔離,它是生物進化最為典型的標志
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2012•淮北一模)呼吸商(RQ)指單位時間內(nèi)進行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ=).如圖表示測定消毒討的蔭發(fā)的小麥種子呼吸商的實驗裝置.請分析回答:
(1)假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下10min后觀察墨滴的移動情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動,乙裝置中墨滴左移,則小麥種子中發(fā)生 呼吸;如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動,則小麥種子中發(fā)生 呼吸.
(2)現(xiàn)將裝置中萌發(fā)的小麥種子替換為萌發(fā)的油菜種子,在25℃下10min內(nèi),甲裝置中墨滴左移30mm,乙裝置中墨滴左移200mm,則萌發(fā)油菜種子的呼吸商是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細胞的“系統(tǒng)邊界”是細胞壁 | |
B. | 有液泡的細胞在任何環(huán)境下都能發(fā)生質(zhì)壁分離 | |
C. | DNA分子中的氫鍵和蛋白質(zhì)分子中的肽鍵都會在沸水浴時斷裂 | |
D. | 結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌,其蛋白質(zhì)在自身細胞的核糖體上合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 夏季斜溫層的溫度變化較大 | |
B. | 水生群落的分層現(xiàn)象主要取決于光的穿透性、溫度、氧氣的垂直分布不同 | |
C. | 夏季表水層O2濃度雖然低于冬天,但O2產(chǎn)生量遠大于冬季 | |
D. | 該種成年魚及其幼體在水中的分層與其食性有關(guān),因此屬于群落的垂直結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿滲透壓升高,抗利尿激素分泌減少 | |
B. | 血漿滲透壓下降,抗利尿激素分泌增加 | |
C. | 抗利尿激素分泌增加少,尿液產(chǎn)生量減少 | |
D. | 抗利尿激素分泌增加,尿液產(chǎn)生量減少 |
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