4.兩個課外活動小組分別對酵母菌細(xì)胞呼吸作用進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn).請分析作答:

(1)甲組想探究的問題是:酵母菌是否在有氧和無氧條件下均能產(chǎn)生CO2.現(xiàn)提供若干套實(shí)驗(yàn)裝置,如圖Ⅰ(A-D)所示:
①請根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號,并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用).有氧條件下的裝置序號依次是:C-A-B(或C-B-A-B).
②B瓶中澄清的石灰水還可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液代替.
(2)乙組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型.
①若想達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,還必須設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計為(裝置編號為Ⅲ):用等量的清水代替10%NaOH溶液,其他條件與裝置Ⅱ相同.
②預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
若裝置Ⅱ的液滴向左移動,裝置Ⅲ的液滴不移動,則酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸.
若裝置Ⅱ的液滴不移動,裝置Ⅲ的液滴向右移動,則酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸;
若裝置Ⅱ的液滴向左移動,裝置Ⅲ的液滴向右移動,則酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:
Ⅰ.(1)在探究酵母菌進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生CO2時,檢驗(yàn)產(chǎn)生的CO2可以用澄清的石灰水,在向裝置中通入空氣時,為排除空氣中CO2對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,需要先通過10%的NaOH溶液除去CO2,所以實(shí)驗(yàn)裝置的順序?yàn)镃→A→B(或C→B→A→B);在無氧條件下,不需要通入不含CO2的空氣,所以裝置只需要D→B即可.
Ⅱ.(2)在探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型時,可以根據(jù)液滴是否移動及移動方向來判斷細(xì)胞呼吸的類型.在設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)時,可以將10%的NaOH溶液換成蒸餾水,其他設(shè)計同裝置若酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,消耗氧氣,產(chǎn)生的CO2被NaOH溶液吸收,導(dǎo)致裝置Ⅱ內(nèi)氣壓下降,液滴左移;若酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸,不消耗氧氣,產(chǎn)生的CO2被NaOH溶液吸收,不會引起裝置Ⅱ內(nèi)氣壓的改變,液滴不動,而裝置Ⅲ液滴右移;若既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸,則裝置Ⅱ釋放的二氧化碳被NaOH吸收,而吸收氧氣使壓強(qiáng)下降,故裝置Ⅱ液滴左移,而裝置Ⅲ由于無氧呼吸和有氧呼吸都產(chǎn)生二氧化碳,故吸收的氧氣量小于釋放的二氧化碳,則裝置Ⅲ液滴右移.

解答 解:(1)①有氧呼吸需要的裝置是C-B-A-B.
②B瓶中澄清的石灰水還可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液代替.
(2)①遵循實(shí)驗(yàn)單一變量原則和對照原則,裝置Ⅲ除用等量清水代替氫氧化鈉溶液外,其他設(shè)計與裝置Ⅱ相同.
②若裝置Ⅱ的液滴向左移動,裝置Ⅲ的液滴不移動,則酵母菌只能進(jìn)行有氧呼吸;
若裝置Ⅱ的液滴不移動,裝置Ⅲ的液滴向右移動,則酵母菌只能進(jìn)行無氧呼吸;
若裝置Ⅱ的液滴向左移動,裝置Ⅲ的液滴向右移動,則酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸,又能進(jìn)行無氧呼吸.
故答案為:
(1)①C-A-B(或C-B-A-B)   ②溴麝香草酚藍(lán)水溶液
(2)①對照 等量的清水(或蒸餾水) 
②有氧呼吸
不     向右     無氧呼吸
向左   向右

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計,意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力.

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動物55.997.4614.629.333.114.670.78
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B.這兩種生物體內(nèi)所含的化學(xué)元素的種類差異很大
C.通過對N的含量比較,說明動物組織含蛋白質(zhì)較多
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