甲圖表示神經(jīng)元之間傳遞信息的圖解,乙圖表示靶細胞和特定激素結(jié)合方式的圖解.圖中①~⑦代表細胞或細胞結(jié)構(gòu),據(jù)圖回答問題.

(1)甲圖中的②③④共同形成
 

(2)甲圖①結(jié)構(gòu)中所含的信息物質(zhì)稱為
 
.該物質(zhì)只存在于結(jié)構(gòu)①中,且只能由②釋放,然后作用于④上,因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是
 

(3)乙圖中靶細胞指的是
 
(填序號).試寫出判斷理由
 

(4)若乙圖中的激素分子是胰高血糖素,則⑤是
 
細胞.
(5)甲圖和乙圖表示機體調(diào)節(jié)生命活動的兩種重要方式.與乙相比,甲在作用時間上具有
 
的特點.
考點:突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、分析題圖甲可知,甲是突觸的結(jié)構(gòu),其中①是突觸小泡,②是突觸前膜,③是突觸間隙,④是突觸后膜,其中突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成突觸,當興奮傳至軸突末端的突觸小體時,突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙,并作用于突觸后膜上的受體,鈉離子通道開放,鈉離子內(nèi)流,突觸后膜興奮,此時膜電位是外負內(nèi)正.
2、分析題圖乙可知,該題是體液調(diào)節(jié)的過程,內(nèi)分泌細胞產(chǎn)生的激素由血液運輸?shù)桨屑毎,激素作用于靶細胞上的受體,調(diào)節(jié)靶細胞的代謝活動.
解答: 解:(1)圖甲中,②是突觸前膜,③是突觸間隙,④是突觸后膜,三者共同構(gòu)成突觸.
(2)①是突觸小泡,其中的信息物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜上的受體,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.
(3)分析題圖乙可知,細胞⑦的細胞膜上有與激素特異性結(jié)合的受體,因此⑦是該激素的靶細胞.
(4)胰高血糖素是由胰島A細胞合成和分泌的.
(5)與體液調(diào)節(jié)相比,神經(jīng)調(diào)節(jié)作用時間短暫.
故答案為:
(1)突觸  
(2)神經(jīng)遞質(zhì)  單方向  
(3)⑦⑦的細胞膜上具有特異性受體蛋白  
(4)胰島A  
(5)短暫
點評:本題的知識點是突觸的結(jié)構(gòu)及興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程,激素調(diào)節(jié)的特點,神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的比較,旨在考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系、形成知識網(wǎng)絡的能力及應用相關(guān)知識結(jié)合題圖信息運用分析、比較等方法綜合解答問題的能力.
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相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某高等植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問題:
(1)合成蛋白質(zhì)的場所是[
 
]
 
,含有DNA的結(jié)構(gòu)包括
 
(填標號).
(2)將此細胞放入0.3g/ml蔗糖溶液中,一段時間后[①]與[
 
]
 
會發(fā)生分離.
(3)細菌細胞與該細胞比較,其主要區(qū)別是
 

(4)圖中細胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器有
 
(填序號)
(5)若此細胞是洋蔥根尖細胞,則細胞中不應有的細胞器是
 
(填序號).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入細胞膜的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)A代表
 
分子;B代表
 
;D代表
 

(2)細胞膜從功能上來說,它是一層
 
膜;從結(jié)構(gòu)特點上來說,它具有
 

(3)在a-e的五種過程中,代表被動運輸?shù)氖?div id="dwrnfgk" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;代表主動運輸?shù)氖?div id="n5xltdx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)各類血細胞生成的途徑.A.~f表示不同種類的細胞,①~⑥表示有關(guān)過程.
(1)造血干細胞形成各種血細胞,需要經(jīng)歷細胞的
 
 
過程.成熟紅細胞失去全能性的原因是
 

(2)各類血細胞均來自于造血干細胞,但它們的功能各不相同,根本原因是
 

(3)圖中f代表的細胞名稱是
 
,需要抗原刺激才能發(fā)生的過程有
 
(填數(shù)字).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為具有6條染色體的某生物細胞進行有絲分裂過程的幾個階段,據(jù)圖分析回答下列題:

(1)根據(jù)丙圖的特有變化特征,可以判斷該圖表示動物細胞還是植物細胞的有絲分裂?
 
,判斷的依據(jù)是
 

(2)觀察染色體的最佳時期是圖
 

(3)染色單體數(shù)和DNA數(shù)目相等的細胞是圖中的
 

(4)上述細胞有絲分裂的先后順序是
 
(用字母表示).
(5)作為一個完整的細胞周期,該圖中缺少了細胞周期的
 
期.
(6)染色體數(shù)目加倍發(fā)生在圖
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于突觸和興奮傳遞的敘述,不正確的是( 。
A、興奮在突觸處是雙向傳遞的
B、構(gòu)成突觸的兩個神經(jīng)元之間是有間隙的
C、突觸前后兩個神經(jīng)元的興奮是同時發(fā)生的
D、突觸處實現(xiàn)了“電信號→化學信號→電信號”的轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生長素作用與其濃度關(guān)系圖.課本上說:“一般地說,低濃度促進植物生長,高濃度抑制植物生長.”看圖理解.這句話,回答下列問題:
(1)向光生長的幼苗,其背光面濃度
 
于向光面,
 
于B點.
(2)具有頂端優(yōu)勢的植物,其側(cè)芽濃度
 
于頂芽,
 
于B點.
(3)生長素在植物體內(nèi)的運輸方式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP是細胞的能量“通貨”,下列有關(guān)ATP的敘述正確的是( 。
A、三磷酸腺苷是生命活動的直接能源物質(zhì),其簡稱為ATP
B、ATP水解失去1個磷酸基團后,剩余部分是ADP
C、ATP在生物體內(nèi)含量很少,但轉(zhuǎn)化十分迅速
D、藍藻內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體以及葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于群落演替的說法錯誤的是( 。
A、演替是群落結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的現(xiàn)象
B、初生演替所需時間較短,次生演替所需時間較長
C、演替過程只要不遭遇到人類的破壞和各種自然力的干擾,其總的趨勢是會導致物種多樣性的增加
D、不論是成型的群落或是正在發(fā)展形成過程中的群落,演替現(xiàn)象一直存在

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