A. | 0.5 | B. | 1 | C. | 1.5 | D. | 2 |
分析 堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的規(guī)律:
(1)在雙鏈DNA分子中,互補(bǔ)堿基兩兩相等,A=T,C=G,A+G=C+T,即嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù).
(2)DNA分子的一條單鏈中(A+T)與(G+C)的比值等于其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中該種比例的比值;
(3)DNA分子一條鏈中(A+G)與(T+C)的比值與互補(bǔ)鏈中的該種堿基的比值互為倒數(shù),在整個(gè)雙鏈中該比值等于1;
(4)雙鏈DNA分子中,A=(A1+A2)÷2,其他堿基同理.
解答 解:DNA分子的一條單鏈中(A+G)與(T+C)的比值與其互補(bǔ)鏈該種比例的比值互為倒數(shù).因此,當(dāng)DNA分子的一條單鏈中$\frac{A+G}{T+C}=0.5$時(shí),其互補(bǔ)鏈中$\frac{A+G}{T+C}=\frac{1}{0.5}$=2.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的內(nèi)容及其應(yīng)用,能運(yùn)用其延伸規(guī)律做出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源:2016屆寧夏銀川唐徠回民中學(xué)高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“有氧運(yùn)動(dòng)”近年來成為一個(gè)很流行的詞匯,得到很多學(xué)者和專家的推崇,它是指人體吸入的氧氣與需求相等,達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)。如圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關(guān)系.結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說法正確的是( )
A.若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長期超過c,會(huì)因?yàn)槿樗岽罅糠e累而使肌肉酸脹乏力
B.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量
C.無氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失,其余儲(chǔ)存在ATP中
D.a(chǎn)b段為有氧呼吸,bc段為有氧呼吸和無氧呼吸,cd段為無氧呼吸
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 神經(jīng)興奮可從B細(xì)胞向A細(xì)胞傳導(dǎo) | B. | 神經(jīng)興奮可從A細(xì)胞向B細(xì)胞傳導(dǎo) | ||
C. | 神經(jīng)興奮可從B細(xì)胞向C細(xì)胞傳導(dǎo) | D. | 神經(jīng)興奮可從C細(xì)胞向B細(xì)胞傳導(dǎo) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各250個(gè) | B. | 各1000個(gè) | C. | 250個(gè)和1000個(gè) | D. | 1000個(gè)和250個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①圖所示的變化是由于A的增加而導(dǎo)致B的減少 | |
B. | ②圖所示的變化是由于A的增加而導(dǎo)致B的增加 | |
C. | ③圖所示的變化是由于A的減少而導(dǎo)致B的增加 | |
D. | ④圖所示的變化是由于B的減少而導(dǎo)致A的減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該種群從10月份開始,出生率就為0 | |
B. | 天敵的遷入可影響該種群的年齡結(jié)構(gòu) | |
C. | 該種群的年齡結(jié)構(gòu)決定種群密度的大小 | |
D. | 大量誘殺雄性個(gè)體不會(huì)影響該種群的密度 |
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省高三上學(xué)期9月第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
真核生物進(jìn)行有性生殖時(shí),通過減數(shù)分裂和受精作用會(huì)使后代
A.增加發(fā)生基因突變的概率
B.繼承雙親全部的遺傳物質(zhì)
C.從雙親獲得的遺傳信息完全相同
D.產(chǎn)生不同于雙親的基因組合
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