如圖是有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的概念圖，其中③和④分別是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、信息傳遞
B、生態(tài)系統(tǒng)成分、食物鏈和食物網(wǎng)
C、食物鏈和食物網(wǎng)、信息傳遞
D、信息傳遞、食物鏈和食物網(wǎng)
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：析圖：①是生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；②是生態(tài)系統(tǒng)的成分；③是食物鏈和食物網(wǎng)；④是信息傳遞．
解答： 解：生態(tài)系統(tǒng)包括：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和生態(tài)系統(tǒng)的功能，其中生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括：生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)；生態(tài)系統(tǒng)的功能包括：物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞、．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的組成，理清相關(guān)概念，明確各概念之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵，難度中等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體骨骼肌細(xì)胞代謝圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌處于暫時(shí)缺氧狀態(tài)，此時(shí)所需能量應(yīng)通過(guò)圖中
 
（填序號(hào)）供能；正常生理狀態(tài)下，所需能量通過(guò)圖中
 
（填序號(hào)）供給．
（2）在②③過(guò)程中，都能產(chǎn)生的物質(zhì)是
 
、
 
和ATP．
（3）過(guò)程②發(fā)生的主要場(chǎng)所是
 
，而過(guò)程③發(fā)生的場(chǎng)所是
 
．
（4）在①②③中，釋放能量最多的是
 
，需要消耗O2的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)氫隨化合物體內(nèi)代謝轉(zhuǎn)移的過(guò)程如圖所示．下列分析合理的是（　　）
A、①過(guò)程發(fā)生在核糖體中，圖中的水不是自由水
B、在缺氧的情況下，③過(guò)程中不會(huì)發(fā)生脫氫反應(yīng)
C、M物質(zhì)是丙酮酸，④過(guò)程不會(huì)發(fā)生在線粒體中
D、在氧氣充足的情況下，②③過(guò)程發(fā)生于線粒體中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示測(cè)定綠色植物的有氧呼吸的裝置圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察后，回答下列問(wèn)題：
（1）A瓶?jī)?nèi)的NaOH的作用是；B瓶中澄清的石灰水的作用是
 
．
（2）為何要用不透光的玻璃罩罩住植物？
 
．
（3）D瓶?jī)?nèi)石灰水的作用是
 
．
（4）如果將植株換成萌發(fā)的種子，結(jié)果與綠色植物相比
 
（填相同、不同）．
（5）有同學(xué)認(rèn)為采用此裝置還不能足以說(shuō)明D瓶中石灰水變渾濁是綠色植物或萌發(fā)的種子的產(chǎn)生的，應(yīng)該對(duì)此實(shí)驗(yàn)做些改進(jìn)，你認(rèn)為如何改進(jìn)，才能充分說(shuō)明D瓶中的石灰水變渾濁是植物呼吸作用導(dǎo)致的？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于多基因遺傳病的是（　�。�
A、抗維生素D佝僂病
B、原發(fā)性高血壓
C、紅綠色盲
D、21三體綜合征

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在細(xì)胞中，以RNA作為模板合成生物大分子的過(guò)程包括（　　）
A、復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
B、轉(zhuǎn)錄和翻譯
C、逆轉(zhuǎn)錄和翻譯
D、轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

金黃色葡萄球菌是一種具有高度耐鹽性的微生物，可引起人類肺炎、腸炎等疾病．如圖為定性檢測(cè)鮮牛奶中是否存在金黃色葡萄球菌的操作流程，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）操作中在血平板上的接種方法是
 
，接種操作前后需要對(duì)接種工具進(jìn)行
 
滅菌．
（2）用7.5%NaCl肉湯培養(yǎng)基進(jìn)行選擇培養(yǎng)的主要目的是
 
．
（3）在制備血平板時(shí)需將pH調(diào)節(jié)至
 
（“微酸性”或“微堿性”）后滅菌，待培養(yǎng)基
 
后，再加入適量血液．按培養(yǎng)基功能分類，血平板屬于
 
培養(yǎng)基．
（4）多次規(guī)范操作、重復(fù)實(shí)驗(yàn)，血平板上均出現(xiàn)
 
的菌落，初步證明鮮牛奶中存在金黃色葡萄球菌，但鮮牛奶供應(yīng)商仍認(rèn)為此菌并非鮮牛奶所攜帶，因此，需要對(duì)本次操作進(jìn)行完善，完善的方案是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述，不正確的是（　�。�
A、線粒體和葉綠體均含有少量的DNA
B、葉綠體在光下和黑暗中均能合成ATP
C、葉綠體和線粒體都有雙層膜
D、都能通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯合成蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于生物體內(nèi)水的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、種子收獲后在曬干過(guò)程中散失的水是自由水
B、干種子烘烤后不能萌發(fā)是因散失了結(jié)合水破壞了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
C、代謝旺盛的細(xì)胞中自由水與結(jié)合水的比值大
D、結(jié)合水能作為反應(yīng)介質(zhì)或參與細(xì)胞代謝

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