在顯微鏡下觀察以下各種組織切片?吹侥骋磺衅屑毎娜旧w數(shù)目,有的是該組織體細胞的兩倍,有的是正常細胞的一半,最先可排除的組織切片是


  1. A.
    卵巢
  2. B.
    精巢
  3. C.
    子房
  4. D.
    輸卵管壁
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:新教材新學(xué)案 生物2必修 遺傳與進化(配人教版) 人教版 題型:013

在顯微鏡下觀察以下各組織切片,看到某一切片中細胞的染色體數(shù)目,有的是該組織體細胞的兩倍,有的是正常細胞的一半,但不可能出現(xiàn)該情況的切片是

[  ]

A.卵巢切片

B.精巢切片

C.子房切片

D.輸卵管壁切片

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科目:高中生物 來源: 題型:013

在顯微鏡下觀察以下各組織切片,看到某一切片中細胞的染色體數(shù)目,有的是該組織體細胞的兩倍,有的是正常細胞的一半,但不可能出現(xiàn)該情況的切片是

[  ]

A.卵巢切片
B.精巢切片
C.子房切片
C.輸卵管壁切片

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科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:013

在顯微鏡下觀察以下各組織切片,看到某一切片中細胞的染色體數(shù)目,有的是該組織體細胞的兩倍,有的是正常細胞的一半,但不可能出現(xiàn)該情況的切片是

[  ]

A.卵巢切片
B.精巢切片
C.子房切片
C.輸卵管壁切片

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省南京三中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

請回答下列有關(guān)生命科學(xué)實驗的問題。
(1)在低倍鏡及高倍鏡下看到以下洋蔥根尖細胞圖,做“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗時,主要觀察圖_處的細胞;圖B細胞所在區(qū)域稱為_區(qū)。

(2)某同學(xué)按下表所示制成臨時裝片進行有關(guān)實驗。請回答以下問題:

組別
材料
實驗條件
觀察內(nèi)容
A
紫色洋蔥鱗片葉外表皮
清水、解離液、0.3 g /mL蔗糖溶液
質(zhì)壁分離
B
紫色洋蔥鱗片葉外表皮
0.3 g/mL蔗糖溶液
質(zhì)壁分離
①上述實驗中用引流法滴加蔗糖溶液,目的是_。
②在A組實驗中,顯微鏡下看不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,原因是_被破壞,失去了選擇透過性。
③用B組實驗方法測定某種植物葉表皮細胞液的濃度。分別將8片相同的葉表皮置于不同濃度的蔗糖溶液10分鐘后,分別將每一葉片表皮制成臨時裝片并在顯微鏡下觀察。在約20個細胞的視野范圍內(nèi),對呈現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細胞進行計數(shù),所得結(jié)果如下表:
蔗糖濃度(mol/dm3)
質(zhì)壁分離細胞的數(shù)目
視野范圍內(nèi)觀察到的細胞總數(shù)
0.00
0.05
0.10
0.15
0.20
0.25
0.30
0.35
0
0
0
1
3
16
19
21
22
20
18
20
20
20
19
21
利用上表在答卷紙的坐標中繪出曲線圖_,表示呈現(xiàn)質(zhì)壁分離細胞的百分率與蔗糖溶液濃度的關(guān)系。
(3)下圖為三個洋蔥鱗片葉表皮細胞,如果A、B、C三個細胞處于同一濃度的溶液中,圖中各細胞的細胞液
濃度依次是_。圖中標號①指的物質(zhì)是_

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科目:高中生物 來源:2015屆河北石家莊第一中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)對水稻中一個矮桿粳稻和一個高桿糯稻品種分別作以下檢查:各取其花粉樣品,滴一滴碘液,分別在顯微鏡下觀察。發(fā)現(xiàn)矮桿粳稻的花粉全部被染成藍黑色,高桿糯稻的花粉全部被染成紅褐色。以這兩個品種的水稻作為親本進行雜交實驗,結(jié)果如下:

①F1全部為粳稻

②F1種下去全部長成高桿

③F1抽穗開花,取其花粉樣品,滴碘液,在顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)約1/2花粉被染成藍黑色,1/2被染成紅褐色。

④F2約3/4為粳稻,1/4為糯稻

⑤F2種下后,不管粳稻還是糯稻,長成的植株都約有3/4高桿,1/4矮桿

⑥檢查F2部分矮桿植株的花粉,發(fā)現(xiàn)有些花粉被染成紅褐色

根據(jù)以上事實,回答下列問題(不考慮基因突變)

⑴上述雜交實驗中,親本矮桿粳稻和高桿糯稻的基因型分別為                        。(莖的高度由A—a控制,粳稻、糯稻由B—b控制)

⑵解釋在F1中花粉被碘液染色后兩種顏色比例呈1:1的原因                           。

⑶F2中矮稈且花粉全部被染成紅褐色的植株基因型為             ,在F2中所占比例為                               。

 

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