A. | 生物多樣性有基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次 | |
B. | 宋詩“一段好春藏不住,粉墻斜露杏花梢”體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值 | |
C. | 異常的氣候也會(huì)造成生物多樣性銳減 | |
D. | 堅(jiān)持“可持續(xù)發(fā)展”和“合理利用”是對生物多樣性最好的保護(hù) |
分析 1、生物的多樣性:生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構(gòu)成了生物多樣性.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
2、生物多樣性的價(jià)值:(1)直接價(jià)值:對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義,以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的.(2)間接價(jià)值:對生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價(jià)值(生態(tài)功能).(3)潛在價(jià)值:目前人類不清楚的價(jià)值.
解答 解:A、生物多樣性有基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次,A正確;
B、“一段好春藏不住,粉墻斜露杏花梢”體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值,B錯(cuò)誤;
C、異常的氣候使得生物不適應(yīng)生存,會(huì)造成生物多樣性銳減,C正確;
D、堅(jiān)持“可持續(xù)發(fā)展”和“合理利用”是對生物多樣性最好的保護(hù),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物多樣性的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記生物多樣性的概念、三個(gè)層次、價(jià)值等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省贛州市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于群落及生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行
B.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
C.“遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城”描述的是群落的次生演替現(xiàn)象
D.初生演替和次生演替的最重要不同是演替進(jìn)行的初始條件
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)組別 | 雜交組合 | 子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |||
紅花紫莖 | 紅花綠莖 | 白花紫莖 | 白花綠莖 | ||
一 | 白花紫莖×紅花紫莖 | 416 | 138 | 410 | 137 |
二 | 白花紫莖×白花綠莖 | 142 | 134 | 421 | 418 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上圖可表示突觸小泡等各種膜結(jié)構(gòu) | |
B. | 靜息電位的形成可能與膜上的b物質(zhì)有關(guān) | |
C. | 假設(shè)這是突觸后膜,則突觸間隙位于圖示膜的上部 | |
D. | 將神經(jīng)細(xì)胞膜的磷脂層平展在水面上,c與水面接觸,細(xì)胞膜的2倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程a、b、c分別表示復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯 | |
B. | ②③分別表示mRNA和核糖體 | |
C. | ⑤的種類改變,攜帶的氨基酸種類一定改變 | |
D. | 過程a、b主要發(fā)生在細(xì)胞核中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3:1符合分離定律 | |
B. | 遺傳因子不能組合,產(chǎn)生了誤差 | |
C. | 這對夫婦都含有單眼皮的遺傳因子,在每胎生育中都有出現(xiàn)單眼皮的可能性 | |
D. | 單眼皮與雙眼皮可以相互轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培育品種⑥的途徑Ⅰ→V,屬于雜交育種的方法 | |
B. | 通過Ⅱ→Ⅳ過程最不容易達(dá)到目的,因?yàn)榛蛲蛔兙哂胁欢ㄏ蛐院偷皖l性 | |
C. | 通過Ⅲ→Ⅵ過程的Ⅵ為單倍體育種 | |
D. | 過程Ⅵ常用一定濃度的秋水仙素或低溫處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第5號(hào)染色體短臂缺失引起的遺傳病 | |
B. | 多一條第21號(hào)染色體的21三體綜合征 | |
C. | 同源染色體之間交換了對應(yīng)部分的結(jié)構(gòu) | |
D. | 用花藥培育出的單倍體植株 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于酶和固定化酵母細(xì)胞的研究與應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.從酶的固定方式看,吸附法比化學(xué)結(jié)合法對酶活性影響小
B.作為消化酶使用時(shí),蛋白酶制劑以口服方式給藥
C.尿糖試紙含有固定化的葡萄糖酶和過氧化氫酶,可以反復(fù)使用
D.將海藻酸鈉凝膠珠用無菌水沖洗,目的是洗去CaCl2 和雜菌
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