2.下列有關(guān)生物多樣性的說法不正確的是( 。
A.生物多樣性有基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次
B.宋詩“一段好春藏不住,粉墻斜露杏花梢”體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值
C.異常的氣候也會(huì)造成生物多樣性銳減
D.堅(jiān)持“可持續(xù)發(fā)展”和“合理利用”是對生物多樣性最好的保護(hù)

分析 1、生物的多樣性:生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構(gòu)成了生物多樣性.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
2、生物多樣性的價(jià)值:(1)直接價(jià)值:對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義,以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的.(2)間接價(jià)值:對生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價(jià)值(生態(tài)功能).(3)潛在價(jià)值:目前人類不清楚的價(jià)值.

解答 解:A、生物多樣性有基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次,A正確;
B、“一段好春藏不住,粉墻斜露杏花梢”體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值,B錯(cuò)誤;
C、異常的氣候使得生物不適應(yīng)生存,會(huì)造成生物多樣性銳減,C正確;
D、堅(jiān)持“可持續(xù)發(fā)展”和“合理利用”是對生物多樣性最好的保護(hù),D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物多樣性的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記生物多樣性的概念、三個(gè)層次、價(jià)值等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省贛州市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于群落及生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行

B.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

C.“遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城”描述的是群落的次生演替現(xiàn)象

D.初生演替和次生演替的最重要不同是演替進(jìn)行的初始條件

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.某學(xué)校生物活動(dòng)小組發(fā)現(xiàn)一種野生植物,這種植物有的開紅花,有的開白花,莖稈有綠色的也有紫色的.此小組針對該植物的花色(設(shè)由R、r基因控制)和莖色(設(shè)由Y、y基因控制)進(jìn)行了兩組雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表所示.請分析回答:
實(shí)驗(yàn)組別雜交組合子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紅花紫莖紅花綠莖白花紫莖白花綠莖
白花紫莖×紅花紫莖416138410137
白花紫莖×白花綠莖142134421418
(1)實(shí)驗(yàn)一中,親本均為紫莖,后代出現(xiàn)了紫莖和綠莖兩種性狀,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為性狀分離,其中,紫莖為顯性性狀.
(2)由實(shí)驗(yàn)二可知,紅花為隱性性狀;子代中白花與紅花的比例接近于3:1.
(3)控制花色與莖色的這兩對基因遵循自由組合定律,R與r不同的根本原因是堿基對的排列順序不同.
(4)實(shí)驗(yàn)一中,親本白花紫莖植株的基因型是RrYy(或YyRr),子代中紅花綠莖的基因型有1種.
(5)實(shí)驗(yàn)二中,親本白花綠莖植株產(chǎn)生了2種類型的配子,子代表現(xiàn)型為白花綠莖的植株中,純合子所占比例為$\frac{1}{3}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.根據(jù)如圖,下列關(guān)于神經(jīng)細(xì)胞敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.上圖可表示突觸小泡等各種膜結(jié)構(gòu)
B.靜息電位的形成可能與膜上的b物質(zhì)有關(guān)
C.假設(shè)這是突觸后膜,則突觸間隙位于圖示膜的上部
D.將神經(jīng)細(xì)胞膜的磷脂層平展在水面上,c與水面接觸,細(xì)胞膜的2倍

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖表示某真核生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.過程a、b、c分別表示復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯
B.②③分別表示mRNA和核糖體
C.⑤的種類改變,攜帶的氨基酸種類一定改變
D.過程a、b主要發(fā)生在細(xì)胞核中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.人的雙眼皮對單眼皮為顯性,一對雙眼皮的夫婦生了四個(gè)孩子,三個(gè)單眼皮,一個(gè)雙眼皮,對這種現(xiàn)象最好的解釋是( 。
A.3:1符合分離定律
B.遺傳因子不能組合,產(chǎn)生了誤差
C.這對夫婦都含有單眼皮的遺傳因子,在每胎生育中都有出現(xiàn)單眼皮的可能性
D.單眼皮與雙眼皮可以相互轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖表示某種農(nóng)作物品種①和②培育出⑥的幾種方法,有關(guān)說法錯(cuò)誤的是(  )
A.培育品種⑥的途徑Ⅰ→V,屬于雜交育種的方法
B.通過Ⅱ→Ⅳ過程最不容易達(dá)到目的,因?yàn)榛蛲蛔兙哂胁欢ㄏ蛐院偷皖l性
C.通過Ⅲ→Ⅵ過程的Ⅵ為單倍體育種
D.過程Ⅵ常用一定濃度的秋水仙素或低溫處理萌發(fā)的種子或幼苗

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列情況中不屬于染色體變異的是( 。
A.第5號(hào)染色體短臂缺失引起的遺傳病
B.多一條第21號(hào)染色體的21三體綜合征
C.同源染色體之間交換了對應(yīng)部分的結(jié)構(gòu)
D.用花藥培育出的單倍體植株

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于酶和固定化酵母細(xì)胞的研究與應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.從酶的固定方式看,吸附法比化學(xué)結(jié)合法對酶活性影響小

B.作為消化酶使用時(shí),蛋白酶制劑以口服方式給藥

C.尿糖試紙含有固定化的葡萄糖酶和過氧化氫酶,可以反復(fù)使用

D.將海藻酸鈉凝膠珠用無菌水沖洗,目的是洗去CaCl2 和雜菌

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