11．下列有關(guān)顯微鏡操作的表述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．標(biāo)本染色較深，應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈
B．將位于視野內(nèi)左上方的圖象移向中央，應(yīng)向左上方移動(dòng)裝片
C．轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前，應(yīng)先將所要觀察的圖象移到視野的正中央
D．若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察，需先升高鏡筒，以免鏡頭碰壞裝片

分析 光學(xué)顯微鏡的使用步驟：
1、取鏡和安放①右手握住鏡臂，左手托住鏡座．②把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，略偏左．安裝好目鏡和物鏡．
2、對(duì)光①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔．注意，物鏡的前端與載物臺(tái)要保持2厘米的距離． ②把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔．左眼注視目鏡內(nèi)，右眼睜開(kāi)，便于以后觀察畫(huà)圖．轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，看到明亮視野．
3、觀察   ①安裝裝片：把所要觀察的載玻片放到載物臺(tái)上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對(duì)通光孔． ②調(diào)焦：轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，眼睛看著物鏡以免物鏡碰到玻片標(biāo)本，直到物鏡接近載玻片．這時(shí)左眼向目鏡內(nèi)看，同時(shí)反向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦，使鏡筒緩緩上升，直到找到物像，物像不清晰，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像更加清晰．
4、最后整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)
注意事項(xiàng)：①用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，首先要轉(zhuǎn)動(dòng)圖中標(biāo)號(hào)為粗準(zhǔn)焦螺旋的部件．使鏡筒下降到接近玻片標(biāo)本為止，然后，用 左眼觀察目鏡，再調(diào)節(jié)鏡筒使之 上升，直到找到物象為止．②觀察時(shí)應(yīng)先選用 低倍物鏡轉(zhuǎn)動(dòng)F 轉(zhuǎn)換器再轉(zhuǎn)換高倍鏡．③在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí)，標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反．

解答 解：A、標(biāo)本染色較深，光線會(huì)較暗，所以應(yīng)用凹面反光鏡和大的光圈，A正確；
B、顯微鏡下的像是的倒立的，所以在視野的左上方實(shí)質(zhì)是在右下方，要移到視野中央應(yīng)向左上方移動(dòng)，B正確；
C、在轉(zhuǎn)換到高倍鏡之前必須將觀察的圖象移到視野中央，C正確；
D、轉(zhuǎn)換高倍物鏡時(shí)一定不能動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，即提升鏡筒，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查顯微鏡的使用相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列各組物質(zhì)中，由相同種類元素組成的是（　�。�
A．膽固醇、脂肪酸、脂肪酶B．DNA、RNA、磷脂
C．氨基酸、核苷酸、磷酸D．性激素、纖維素、胰島素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于遺傳物質(zhì)探索歷程的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更有說(shuō)服力
B．若32P標(biāo)記組的上清液有放射性，則可能原因是攪拌不充分
C．將S型細(xì)菌的DNA與R型活細(xì)菌共同培養(yǎng)，培養(yǎng)基中仍有R型細(xì)菌的出現(xiàn)
D．肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)不能證明DNA是S型細(xì)菌的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．觀察下面圖示，回答相關(guān)問(wèn)題

（1）圖中屬于原核生物的有A、B（填字母），B在結(jié)構(gòu)上不同于D的最顯著特點(diǎn)是B無(wú)成形的細(xì)胞核． A、B、C、D都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和遺傳物質(zhì)DNA，體現(xiàn)了真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的統(tǒng)一性．
（2）B細(xì)胞中的④是環(huán)狀DNA（物質(zhì)），位于擬核區(qū)域，該物質(zhì)在真核細(xì)胞中主要存在于染色體或細(xì)胞核中．
（3）A圖為藍(lán)藻細(xì)胞模式圖，該生物過(guò)量繁殖會(huì)引起“水華”；此生物是自養(yǎng)生物，因?yàn)榧?xì)胞中含有
葉綠素和藻藍(lán)素，所以能進(jìn)行光合作用．
（4）從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看，一個(gè)草履蟲(chóng)既是細(xì)胞層次，又是個(gè)體層次．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．H7N9禽流感病毒已經(jīng)導(dǎo)致多人患病，我國(guó)正在加緊研發(fā)相應(yīng)疫苗，接種疫苗可有效提高機(jī)體免疫力，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．接種疫苗后機(jī)體會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)抗體
B．抗體的化學(xué)本質(zhì)是球蛋白
C．抗體能直接清除宿主細(xì)胞內(nèi)的抗原
D．相同病毒二次入侵時(shí)，抗體產(chǎn)生多而快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．使用顯微鏡觀察某生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)一細(xì)胞在視野的右上方，此時(shí)應(yīng)向左下方移動(dòng)裝片才能將其移到視野中央，然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換高倍鏡
B．在10x物鏡和10x目鏡下，顯微鏡的視野被16個(gè)細(xì)胞充滿，若轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換40x的物鏡后，還能在視野中觀察到4個(gè)細(xì)胞
C．視野中有異物，轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡發(fā)現(xiàn)異物不動(dòng)，移動(dòng)裝片異物也不動(dòng)，則異物可能在物鏡上
D．使用高倍鏡觀察時(shí)，先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．長(zhǎng)葉刺葵是棕櫚科熱帶植物．為了解其引種到重慶某地后的生理狀況，某研究小組在水分充足、晴朗無(wú)風(fēng)的夏日，觀測(cè)得到了該植物光合速率等生理指標(biāo)日變化趨勢(shì)圖

（1）據(jù)圖分析：
①光合作用消耗ATP最快的時(shí)刻是10：00． 根吸水能力最強(qiáng)的時(shí)刻是12：00   _．
②直接引起蒸騰速率變化的生理指標(biāo)是氣孔導(dǎo)度；推測(cè)導(dǎo)致12：00時(shí)光合速率出現(xiàn)低谷的環(huán)境因素主要是光照（填“光照”或“CO2”）．
③在14：00時(shí)若適當(dāng)提高CO2濃度，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中[H]含量的變化是降低．
（2）假設(shè)若干年后將引種后代重新移栽回原產(chǎn)地，與原產(chǎn)地長(zhǎng)葉刺葵雜交不育，原因是地理隔離導(dǎo)致了生殖隔離．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．“樸雪”口服液（乳酸亞鐵）可以有效地治療人類缺鐵性貧血癥，這是因?yàn)槠渲械腇e2+進(jìn)入人體后主要能（　�。�
A．調(diào)節(jié)血液的酸堿平衡B．構(gòu)成紅細(xì)胞中的血紅蛋白
C．構(gòu)成血漿中的血漿蛋白D．促進(jìn)更多紅細(xì)胞的產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．①一⑥表示減數(shù)分裂過(guò)程的幾個(gè)步驟：①形成四個(gè)子細(xì)胞②同源染色體分離③染色體交叉互換④染色體復(fù)制⑤著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離⑥聯(lián)會(huì)．對(duì)以上步驟正確的排聲是（　　）
A．⑥④②③⑤①B．④③②⑤⑥①C．④②⑥⑤③①D．④⑥③②⑤①

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