A. | 25條 | B. | 360條 | C. | 390條 | D. | 394條 |
分析 標(biāo)志重捕法是在被調(diào)查種群的生存環(huán)境中捕獲一部分個體將這些個體進(jìn)行標(biāo)志后再放回原來的環(huán)境,經(jīng)過一定期限后進(jìn)行重捕,根據(jù)重捕中標(biāo)志的個體占總捕數(shù)的比例,來估計該種群的數(shù)量.設(shè)該地段種群中個體數(shù)為N,其中標(biāo)志總數(shù)為M,重捕總數(shù)為n,重捕中被標(biāo)志的個體數(shù)為m,則N:M=n:m.
解答 解:標(biāo)志重捕法計算公式:種群中個體數(shù)(N)/標(biāo)記總數(shù)=重捕總數(shù)/重捕中被標(biāo)志的個體數(shù),即N:100=90:25,N=360條.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查標(biāo)志重捕法的計算方法,意在考查學(xué)生分析問題和計算能力,屬于容易題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒,其生命活動也離不開細(xì)胞 | |
B. | 變形蟲的細(xì)胞不能獨(dú)立完成各種生命活動 | |
C. | 多細(xì)胞生物的生命活動由不同的細(xì)胞密切合作完成 | |
D. | 生命系統(tǒng)的各層次層層相依,但又有各自特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 切除甲狀腺的患者需要常年注射甲狀腺激素,口服無效 | |
B. | 為促進(jìn)魚排卵可取同種魚的垂體研碎后注入魚體內(nèi) | |
C. | 用含甲狀腺制劑的飼料喂蝌蚪,蝌蚪在短期內(nèi)發(fā)育成小型蛙 | |
D. | 激素種類多,量極微,既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu),又不提供能量,也不起催化作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 唾液腺細(xì)胞和胰腺細(xì)胞中高爾基體數(shù)量較多 | |
B. | 核糖體與蛋白質(zhì)和脂肪的合成有關(guān) | |
C. | 核孔是生物大分子可以選擇性進(jìn)出的通道 | |
D. | 吸收和轉(zhuǎn)運(yùn)營養(yǎng)物質(zhì)時,小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)線粒體集中分布于細(xì)胞兩端 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在預(yù)實驗中不需要設(shè)置用蒸餾水處理的對照組 | |
B. | 實驗的無關(guān)變量為插條生根的數(shù)目 | |
C. | 用不同濃度的生長素類似物處理后插條的生根數(shù)目都不相同 | |
D. | 在正式實驗中,不同濃度生長素類似物之間形成相互對照 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{3}{4}$ $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{2}$ $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{4}$ $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核膜是雙層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)完全分開 | |
B. | 染色質(zhì)主要是由 DNA 和蛋白質(zhì)組成,DNA是遺傳信息的載體 | |
C. | 核仁與某種 RNA 的合成及線粒體的形成有關(guān) | |
D. | 細(xì)胞核通過核膜實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜上的糖蛋白只與細(xì)胞的識別有關(guān),細(xì)胞間的信息交流都需要糖蛋白 | |
B. | 與真核細(xì)胞相比,原核細(xì)胞的生物膜組成相對簡單,只缺少核膜這一組成部分 | |
C. | 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞街,自由擴(kuò)散與生物膜組成成分的差異性無關(guān) | |
D. | 分泌蛋白釋放后,參與其運(yùn)輸過程的細(xì)胞器膜面積有變化的是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣進(jìn)入肺泡細(xì)胞 | |
B. | 紅細(xì)胞中血紅蛋白變?yōu)檠鹾涎t蛋白 | |
C. | 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞 | |
D. | K+、Na+進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞 |
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