操作步驟 | 加入2mL漿糊 | 加入2mL蔗糖溶液 | 加入2mL清水 | 加入2mL唾液 | 30℃水浴中 | 滴入數(shù)滴碘液 | 觀察結(jié)果 |
試管A | √ | √ | 30分鐘 | √ | 變藍 | ||
試管B | √ | √ | 30分鐘 | √ | 不變藍 | ||
試管C | √ | √ | 30分鐘 | √ | 不變藍 |
分析 本題圍繞“酶的專一性”實驗,考查了還原性糖及淀粉的鑒定原理及實驗設(shè)計原則.
1、還原性糖的鑒定原理:還原性糖與本尼迪特試劑在沸水加熱后產(chǎn)生紅黃色沉淀.蔗糖與碘液沒有顏色反應(yīng),蔗糖的分解產(chǎn)物與碘液也沒有顏色反應(yīng).淀粉遇碘變藍色.
2、實驗設(shè)計時主要注意兩個原則:①單一變量原則,②對照原則.
解答 解:(1)該同學(xué)的實驗設(shè)計所用的實驗原理無法論證蔗糖是否被分解,因蔗糖是否水解均不與碘液發(fā)生顯色反應(yīng),故應(yīng)用斐林試劑來檢測實驗結(jié)果.該實驗中采用兩組對照,它們分別是A與B及B與C,A與B的不同在于是否含有唾液,故說明唾液中具有淀粉酶,催化淀粉水解;B與C的不同在于底物不同,B為淀粉,而C為蔗糖,故說明淀粉酶能催化淀粉水解而不能催化蔗糖水解.
(2)該實驗應(yīng)將將檢測試劑由滴加碘液改為加斐林試,并給予水浴加熱的條件.這時試管C的結(jié)果為斐林試劑的顏色,故為淺藍色.
故答案為:
(1)A與BB與C,唾液中具有淀粉酶,催化淀粉水解;淀粉酶能催化淀粉水解而不能催化蔗糖水解
(2)滴加碘液改為加斐林試劑 水浴加熱 為淺藍色
點評 本題利用圖表讓學(xué)生分析“酶的專一性”實驗.顯色反應(yīng)是實驗中經(jīng)?嫉降,容易混淆,學(xué)生可以把顯色實驗歸納到一起進行記憶.實驗的設(shè)計時要注意對照原則,本.實驗時要注意單一變量原則,也要確保無關(guān)變量要相同且適宜
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南常德石門一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞分化過程中,不會出現(xiàn)的是
A.細胞器的種類發(fā)生變化 B.細胞器的數(shù)量發(fā)生改交
C.細胞質(zhì)的種類和數(shù)量改變 D.細胞核遺傳物質(zhì)的改變
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物變異的敘述,正確的是( )
A.若沒有外界誘發(fā)因素的作用,生物不會發(fā)生基因突變
B.太空射線能使種子發(fā)生定向變異
C.一個堿基對的缺失引起的變異屬于染色體變異
D.非同源染色體的自由組合可導(dǎo)致基因重組
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ①④⑤ | C. | ②③⑤ | D. | ③④⑤ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體外膜和內(nèi)膜中膜蛋白的含量及種類存在差異 | |
B. | 膜的兩層磷脂分子的排布是不完全相同的 | |
C. | 破裂的內(nèi)膜可以自動閉合成小泡說明生物膜具有流動性 | |
D. | 線粒體基質(zhì)中含有水、丙酮酸、葡萄糖和核苷酸等多種化合物 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$,$\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{2}$,$\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{4}$,$\frac{1}{2}$ | D. | 1,$\frac{1}{4}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com