8.根據(jù)現(xiàn)代生物技術(shù)知識(shí)回答:
(1)“試管嬰兒技術(shù)”不僅使一部分不能生育的男女重新獲得了生育的機(jī)會(huì),也為人類的優(yōu)生優(yōu)育開(kāi)辟了新的途徑.在體外受精時(shí),卵母細(xì)胞則要培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期才能與精子結(jié)合.采用胚胎分割(移植)技術(shù),能得到“同卵雙胞胎”.如果濫用試管嬰兒技術(shù)設(shè)計(jì)嬰兒性別,將會(huì)破壞人類正常的性別比例.
(2)用于核移植的供體細(xì)胞一般選用傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞,原因是10代以內(nèi)的細(xì)胞一般能保持正常的二倍體核型,可以保證供體細(xì)胞正常的遺傳基礎(chǔ).
(3)應(yīng)用修復(fù)技術(shù)治理鎘污染的土壤,可以進(jìn)行植物修復(fù).常選擇種植菊芋等耐鎘植物,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的協(xié)調(diào)與平衡原理.植物中積累的鎘會(huì)通過(guò)食物鏈的富集作用造成危害,所以不能用修復(fù)地的植物飼喂動(dòng)物.
(4)利用基因工程技術(shù)可使哺乳動(dòng)物本身變成“批量生產(chǎn)藥物的工廠”.如建立生產(chǎn)生長(zhǎng)激素的乳腺生物反應(yīng)器,其核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建.科學(xué)家將生長(zhǎng)激素基因和牛乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子、終止子等重組在一起,再通過(guò)一定的方法導(dǎo)入牛的受精卵中.

分析 1、在體外受精時(shí),精子首先要進(jìn)行獲能處理,使精子有與卵子結(jié)合的能力;成熟卵細(xì)胞才有受精能力,要培養(yǎng)到減數(shù)分裂第二次分裂中期(或MII中)(時(shí)期)才能與精子結(jié)合.切割早期胚胎成二、四等多等份再移植給受體母畜,從而獲得同卵雙胎或多胎,后代有相同的遺傳物質(zhì),能得到“同卵雙胞胎”.
2、協(xié)調(diào)與平衡原理:生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過(guò)環(huán)境承載力(環(huán)境容納量)的限度.
3、基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲取;②基因表達(dá)載體的構(gòu)建(核心);③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;④目的基因的檢測(cè)與表達(dá).

解答 解:(1)在體外受精時(shí),卵母細(xì)胞則要培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期才能與精子結(jié)合;采用胚胎分割技術(shù),能得到“同卵雙胞胎”;如果濫用試管嬰兒技術(shù)設(shè)計(jì)嬰兒性別,將會(huì)破壞人類正常的性別比例.
(2)10代以內(nèi)的細(xì)胞一般能夠保證正常的二倍體核型,因此一般選用傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞應(yīng)用于核移植的供體細(xì)胞.
(3)協(xié)調(diào)與平衡原理是指生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)平衡應(yīng)用修復(fù)技術(shù)治理鎘污染的土壤,可以進(jìn)行植物修復(fù).常選擇種植菊芋等耐鎘植物,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的協(xié)調(diào)與平衡原理.
(4)建立生產(chǎn)生長(zhǎng)激素的乳腺生物反應(yīng)器,其核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,科學(xué)家將生長(zhǎng)激素基因和牛乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子、終止子等重組在一起,通過(guò)顯微注射方法導(dǎo)入牛的受精卵中.
故答案為:
(1)減數(shù)第二次分裂中期  胚胎分割(移植)   性別比例
(2)正常的二倍體核型
(3)協(xié)調(diào)與平衡
(4)基因表達(dá)載體的構(gòu)建    啟動(dòng)子

點(diǎn)評(píng) 本題考查胚胎分割移植、基因工程等知識(shí),意在考查考生的理解能力和綜合分析能力.難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖表示藍(lán)藻DNA上遺傳信息、密碼子、反密碼子間的對(duì)應(yīng)關(guān)系.請(qǐng)判斷下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.分析題圖可知①是β,完成此過(guò)程的場(chǎng)所是細(xì)胞核
B.除圖中所示的兩種RNA之外,RNA還包括tRNA
C.圖中②到③的過(guò)程需要在核糖體上進(jìn)行
D.能夠決定氨基酸的③的種類有61種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.大腦皮層言語(yǔ)區(qū)中S區(qū)受損傷,病人的臨床表現(xiàn)為( 。
A.不能看懂文字B.運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥C.不能聽(tīng)懂話D.不能寫(xiě)字

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于單克隆抗體制備過(guò)程的敘述,正確的是( 。
A.雜交瘤細(xì)胞既能產(chǎn)生抗體,又能無(wú)限增殖
B.動(dòng)物體細(xì)胞融合的誘導(dǎo)方法與植物體細(xì)胞完全相同
C.雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)只能在體外條件下進(jìn)行
D.該技術(shù)獲得的一種單克隆抗體可以治療多種疾病

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖表示遺傳信息傳遞的部分過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)圖中涉及的遺傳信息傳遞方向?yàn)镈NA$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$RNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質(zhì)(以流程圖的形式表示).
(2)能特異性識(shí)別mRNA上密碼子的分子叫tRNA,它所攜帶的小分子有機(jī)物為氨基酸.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.某線性DNA分子含有5000個(gè)堿基對(duì)(bp),先用限制a酶切割,再把得到的產(chǎn)物用限制b酶切割,得到的DNA片段大小如下表.限制酶a和b的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如下圖所示.下列有關(guān)說(shuō)法不正確的
( 。
a酶切割產(chǎn)物(bp)b酶再次切割產(chǎn)物(bp)
2100;1400;1000;5001900;200;800;600;1000;500
A.在該DNA分子中,a酶與b酶的識(shí)別序列分別有3個(gè)和2個(gè)
B.a酶與b酶切出的黏性末端能相互連接
C.a酶與b酶切斷的化學(xué)鍵相同
D.圖中A的含義是:腺嘌呤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.塔胞藻(單細(xì)胞微型藻類)是水產(chǎn)動(dòng)物的優(yōu)質(zhì)餌料.為探究Cu2+對(duì)塔胞藻細(xì)胞密度的影響,研究人員設(shè)置了Cu2+濃度依次為0μmol/L、20μmol/L、40μmol/L、80μmol/L、160μmol/L、320μmol/L的培養(yǎng)液,每個(gè)濃度3個(gè)平行組.將塔胞藻分別接種在上述培養(yǎng)液中進(jìn)行處理.分別于處理后的24h、48h、72h及96h進(jìn)行取樣,測(cè)定塔胞藻細(xì)胞密度.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖甲所示.

(1)在培養(yǎng)操作過(guò)程中,為防止雜菌污染,需對(duì)培養(yǎng)液進(jìn)行滅菌處理.每次取樣測(cè)定塔胞藻細(xì)胞密度時(shí),均需做3次重復(fù)實(shí)驗(yàn),探究過(guò)程共需測(cè)定的樣品數(shù)為216.
(2)研究人員用血球計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)對(duì)未經(jīng)稀釋培養(yǎng)液中的塔胞藻進(jìn)行計(jì)數(shù),計(jì)數(shù)室內(nèi)細(xì)胞分布見(jiàn)圖乙,則培養(yǎng)液中塔胞藻細(xì)胞的密度是5.0×105個(gè)/mL.下列操作會(huì)使計(jì)數(shù)結(jié)果偏大的是ABD.
A 稀釋塔胞藻培養(yǎng)液時(shí),未達(dá)到預(yù)設(shè)的稀釋倍數(shù)
B 對(duì)于壓在小方格上、下、左、右四條界線上的塔胞藻,均進(jìn)行計(jì)數(shù)
C 塔胞藻在計(jì)數(shù)室中均勻分布,但每一個(gè)小方格內(nèi)的塔胞藻過(guò)多
D 誤把死細(xì)胞當(dāng)作活細(xì)胞
E 從三角燒瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,未將三角燒瓶輕輕振蕩幾次即從培養(yǎng)液的上方取樣
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:Cu2+對(duì)塔胞藻種群數(shù)量增長(zhǎng)具有抑制作用;在一定范圍內(nèi),Cu2+濃度越大,其抑制作用越強(qiáng).得到上述結(jié)論的依據(jù)是:①在相同時(shí)間內(nèi),含Cu2+培養(yǎng)液中的塔胞藻密度比不含Cu2+培養(yǎng)液的小; ②在一定濃度范圍內(nèi),培養(yǎng)液中的Cu2+濃度越大,塔胞藻密度越。
(4)研究人員推測(cè),水體受Cu2+污染和缺Mg2+都可能會(huì)抑制塔胞藻的光合作用.為探究Cu2+污染和缺Mg2+對(duì)塔胞藻光合作用的影響及其相互關(guān)系,可設(shè)置以下對(duì)照實(shí)驗(yàn):對(duì)照組用完全培養(yǎng)液在適宜條件下培養(yǎng)塔胞藻;實(shí)驗(yàn)組的培養(yǎng)液依次為添加Cu2+的完全培養(yǎng)液、缺Mg2+培養(yǎng)液、添加Cu2+的缺Mg2+培養(yǎng)液.你認(rèn)為,在短時(shí)間內(nèi),光合作用生理狀況與細(xì)胞密度兩個(gè)指標(biāo)中,光合作用生理狀況往往能更快地反映塔胞藻受Cu2+毒害的程度.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.利用自然菌種發(fā)酵果酒,為防止發(fā)酵液被污染,下列操作錯(cuò)誤的是(  )
A.榨汁機(jī)要清洗干凈并晾干
B.發(fā)酵裝置的排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身連接,并且膠管口向下放置
C.每次排氣時(shí),只需擰松瓶蓋,不能將蓋完全揭開(kāi)
D.將封有葡萄汁的發(fā)酵瓶進(jìn)行高壓滅菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.炭疽熱是由炭疽芽孢桿菌引起的,它可引起動(dòng)物組織水腫,粘膜出血,造成動(dòng)物死亡.法國(guó)科學(xué)家巴斯德在研究牲畜炭疽病時(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):把實(shí)驗(yàn)綿羊用毒性已削弱的炭疽芽孢桿菌制劑注射,這些綿羊感染后沒(méi)有發(fā)。奶旌,對(duì)實(shí)驗(yàn)綿羊用毒性極強(qiáng)的炭疽芽孢桿菌制劑注射,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,實(shí)驗(yàn)綿羊全部正常生活.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)綿羊在第二次注射炭疽芽孢桿菌制劑后沒(méi)有發(fā)病,其原理是體內(nèi)產(chǎn)生了抗體,該物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是球蛋白,它是由漿細(xì)胞細(xì)胞分泌產(chǎn)生的.這種免疫屬于體液免疫.
(2)炭疽桿菌的細(xì)胞類型是原核細(xì)胞,其遺傳物質(zhì)是DNA.
(3)我們認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)過(guò)程不足以嚴(yán)密論證以上結(jié)論,請(qǐng)?jiān)谏鲜鲈囼?yàn)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充相應(yīng)的操作步驟并預(yù)測(cè)結(jié)果.
②操作步驟:對(duì)未免疫的綿羊,同時(shí)注射毒性強(qiáng)的炭疽芽孢桿菌.
③預(yù)測(cè)結(jié)果:未免疫的綿羊?qū)⑷克溃?/div>

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案