A. | 一對(duì)相對(duì)性狀的兩個(gè)純合體雜交,子一代只表現(xiàn)親本之一的性狀,控制沒有表現(xiàn)出來的性狀的遺傳因子 | |
B. | 一對(duì)相對(duì)性狀的兩個(gè)純合體雜交,子一代只表現(xiàn)親本之一的性狀,控制表現(xiàn)出來的性狀的遺傳因子 | |
C. | 兩純合子交配,產(chǎn)生的子一代性狀一致,該子一代細(xì)胞內(nèi)控制其表現(xiàn)出來的性狀的遺傳因子 | |
D. | 兩純合子交配,產(chǎn)生的子一代性狀一致,該子一代細(xì)胞內(nèi)控制其全部性狀的遺傳因子 |
分析 判斷性狀的顯隱性關(guān)系:兩表現(xiàn)不同的親本雜交子代表現(xiàn)的性狀為顯性性狀;或親本雜交出現(xiàn) 3:1 時(shí),比例高者為顯性性狀.
解答 解:AB、一對(duì)相對(duì)性狀的兩個(gè)純合體雜交,子一代只表現(xiàn)親本之一的性狀控制沒有表現(xiàn)出來的性狀的遺傳因子是隱性遺傳因子,控制表現(xiàn)出來的性狀的遺傳因子是顯性遺傳因子,A錯(cuò)誤,B正確;
CD、兩純合子交配,可能都是顯性純合,也可能都是隱性純合,從而產(chǎn)生的子一代性狀一致,C錯(cuò)誤,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查顯性性狀、隱性性狀的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高一下學(xué)期周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實(shí)例中能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是( )
①用懸浮液培養(yǎng)胡蘿卜單個(gè)細(xì)胞可形成可育的植株
②植物用種子繁殖后代
③用煙草組織培養(yǎng)的單個(gè)細(xì)胞形成可育的完整植株
A.①② B.①③ C.②③ D.①②③
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
假定某一個(gè)體的三對(duì)等位基因,分別位于三對(duì)同源染色體上,其一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂以后,可能形成和實(shí)際上生成的精子類型有
A.3種和1種 B. 6種和3種 C. 8種和2種 D. 9種和2種
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北滄州一中高一上第二次月考B卷生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)恼f法,正確的是( )
A. 甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞需要消耗ATP
B. 葡萄糖進(jìn)入哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞需要載體,不消耗ATP
C. 大分子物質(zhì)只有通過主動(dòng)運(yùn)輸才能進(jìn)入細(xì)胞
D. 蜜餞腌制過程中蔗糖進(jìn)入細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)果
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北滄州一中高一上第二次月考B卷生物卷(解析版) 題型:選擇題
不同膜結(jié)構(gòu)之間通過“出芽”方式進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化的是( )
A.核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 B.細(xì)胞膜和高爾基體膜
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細(xì)胞膜 D.細(xì)胞膜和線粒體膜
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳信息位于mRNA上,遺傳密碼位于DNA上,構(gòu)成的堿基相同 | |
B. | 遺傳信息位于DNA上,遺傳密碼位于mRNA上,構(gòu)成的堿基相同 | |
C. | 遺傳信息和遺傳密碼都位于DNA上,構(gòu)成的堿基相同 | |
D. | 遺傳信息位于DNA上,遺傳密碼位于mRNA上,構(gòu)成的堿基不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲高于乙 | B. | 乙高于甲 | ||
C. | 先甲高于乙,后乙高于甲 | D. | 先甲低于乙,后乙低于甲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 纖維素、糖原均儲(chǔ)存能量,都可以作為人體的能源物質(zhì) | |
B. | 少數(shù)糖類的組成元素中含有N或P | |
C. | 單糖、二糖、多糖均可水解 | |
D. | 淀粉、纖維素、糖原的最終水解產(chǎn)物都是葡萄糖 |
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