青蒿素是目前世界上有特效的抗瘧新藥，是從菊科蒿屬植物青蒿中提取出來的一種化學(xué)物質(zhì)。我國某地的青蒿資源非常豐富，野生型青蒿種群繁多。科研人員為開發(fā)利用這些野生型青蒿資源，進(jìn)行了相關(guān)的科學(xué)研究。請回答：

（1）調(diào)查某野生型青蒿種群密度常用的方法是_____________，在取樣時(shí)應(yīng)注意樣方的大小和數(shù)量，并要進(jìn)行_____________。

（2）下圖中野生型青蒿種群的環(huán)境容納量___________（填“是”或“不是”）可變的。

（3）野生型青蒿種群中有多種多樣的基因型，這是因?yàn)榛蛲蛔儺a(chǎn)生了___________，在通過 有性生殖中的___________而形成的。在野生型青蒿中提取青蒿素可以治療瘧疾，這體現(xiàn)了野生植物的__________價(jià)值。

（4）四倍體青蒿植株中青蒿素含量通常高于野生型青蒿，低溫處理野生型青蒿（二倍體）可獲得四倍體植株，四倍體青蒿與野生型青蒿____________(填“是”或“不是”）同一物種，原因是_______________________。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆江西省南昌市命制高三第二次模擬突破沖刺理綜生物試卷二（解析版） 題型：綜合題

繼乳腺生物反應(yīng)器之后，科學(xué)家培養(yǎng)出一種轉(zhuǎn)基因小鼠，其膀胱上皮細(xì)胞可以合成人的生長激素并分泌到尿液中，請回答下列問題：

（1）人的生長激素基因能整合到小鼠染色體的DNA上，原因是____________________。

（2）將人的生長激素基因?qū)胄∈蟮氖荏w細(xì)胞時(shí)，常選用__________作為受體細(xì)胞，使用________技術(shù)。

（3）從重組細(xì)胞培養(yǎng)到到________個(gè)細(xì)胞的早期胚胎時(shí)可以移植，在胚胎移植前還可通過_____________技術(shù)獲得較多胚胎。

（4）若從早期胚胎中分離出胚胎干細(xì)胞，通過體外誘導(dǎo)分化，培育出_____________，解決臨床上存在的_______________和器官移植后免疫排斥反應(yīng)問題，還可以在添加_____________的培養(yǎng)液中維持不分化狀態(tài)。

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省南通市高三全真模擬考試（四）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物興趣小組為探究溫度對某綠色植物光合速率與呼吸速率的影響進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示。下面說法正確的是

A. 5℃時(shí)，光合速率約為呼吸速率的3倍

B. 25℃時(shí)，光合速率最大

C. 30℃時(shí)，增強(qiáng)光照，葉綠體內(nèi)C3的量會(huì)增多

D. 35℃時(shí)，光照一段時(shí)間，植物體中干物質(zhì)量將減少

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科目：高中生物 來源：2017屆四川省瀘州市高三三診考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某觀賞植物的莖色、葉型分別由A、a和B、b兩對等位基因控制�，F(xiàn)有一灰莖圓葉植株同時(shí)進(jìn)行雜交（甲組)和自交（乙組)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表：

(1)該觀賞植物的莖色、葉型的顯性性狀分別是__________，控制該植物的莖色、葉型的兩對基因______(能/不能)獨(dú)立遺傳。

(2)將甲組F1中的全部綠莖圓葉植株均授以乙組F1灰莖圓葉植株的花粉，則F2的表現(xiàn)型及其理論比例為__________________________。

(3)研究發(fā)現(xiàn)，較干旱條件下基因型為aB、ab的花粉授粉成功率都只有其它花粉的1/5；若甲組在較干旱條件下實(shí)驗(yàn)，則F1的表現(xiàn)型灰莖圓葉：灰莖細(xì)葉：綠莖圓葉：綠莖細(xì)葉的比值理論上為________；若經(jīng)過長期較干旱條件的自然選擇，該植物會(huì)向表現(xiàn)型為__________增多的方向進(jìn)化。

(4)研究者發(fā)現(xiàn)，該植物主要害蟲是一種XY型的昆蟲，其紅眼基因（R)和白眼基因（r)位于X染色體上�，F(xiàn)有一白眼雌性和紅眼雄性雜交，F(xiàn)1出現(xiàn)了一只白眼雌性(染色體數(shù)目正常),若變異只發(fā)生在雙親的一方的減數(shù)第二次分裂中，請推測F1出現(xiàn)白眼雌性的原因是_____________。

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科目：高中生物 來源：2017屆四川省瀘州市高三三診考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于正常人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A. 激素不能提供能量,與機(jī)體的能量代謝沒有關(guān)系

B. 當(dāng)垂體受損時(shí)，會(huì)影響到尿量但基本不影響排尿反射

C. 炎熱環(huán)境下，人體的散熱量明顯大于產(chǎn)熱量

D. 血漿滲透壓的大小主要與HCO3-的含量有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2017屆山西省太原市高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列人類遺傳病調(diào)査和優(yōu)生的敘述錯(cuò)誤的是

A. 調(diào)查人群中的遺傳病時(shí)，最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病

B. 常見的優(yōu)生措施有禁止近親結(jié)婚、提倡適齡生育和進(jìn)行產(chǎn)前檢測等

C. 對遺傳病的發(fā)病率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí),只需在患者家系中進(jìn)行調(diào)査

D. 通過基因診斷確定膾兒不攜帶致病基因，但也有可能患染色體異常遺傳病

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科目：高中生物 來源：2017屆遼寧省大連市生學(xué)業(yè)水平考試模擬生物試卷二（解析版） 題型：綜合題

抗維生素D佝僂病是受X染色體上基因控制的遺傳病。圖是某家族抗維生素D佝僂病遺傳圖解，相關(guān)基因用D和d表示，據(jù)圖回答問題：

（1）抗維生素D佝僂病是受_________（選填“顯性”或“隱性”）基因控制的遺傳病，人群中的患者人數(shù)__________（選填“女性>男性”“女性<男性”或“女性=男性”）

（2）圖中Ⅰ-1的基因型是________，Ⅲ-1的基因型是_________。

（3）圖中Ⅱ-2的基因型是___________，她是純合子的概率是__________。

（4）理論上，Ⅱ-2和Ⅱ-3再生一個(gè)正常女孩的可能性是___________。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖北省聯(lián)考協(xié)作體高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下面兩幅圖分別是植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中，過程b用到的原理是_________。植物細(xì)胞融合成功的標(biāo)志是_______。植物體細(xì)胞雜交的意義是_________________。

（2）過程d的原理是______________，從培養(yǎng)條件而言，過程d與圖乙過程的共同點(diǎn)是______________（答出兩點(diǎn)即可），兩過程中細(xì)胞分裂的方式______________（填“相同”或“不相同”）

（3）圖乙中，①過程是動(dòng)物組織消化后的初次培養(yǎng)，稱之為_______________，在培養(yǎng)時(shí)要求培養(yǎng)瓶或培養(yǎng)皿的內(nèi)表面光滑、無毒，易于________________。

（4）當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到停止分裂增殖時(shí)，內(nèi)壁上的細(xì)胞有__________層。當(dāng)細(xì)胞培養(yǎng)傳至10代以后就不易傳下去，繼續(xù)培養(yǎng)時(shí)，少數(shù)細(xì)胞會(huì)克服細(xì)胞壽命的自然極限，獲得不死性，此時(shí)這些細(xì)胞________突變（填“已發(fā)生”或“未發(fā)生”），正在朝著等同于癌細(xì)胞的方向發(fā)展。目前使用的或冷凍保存的細(xì)胞通常為10代以內(nèi)的，以保持細(xì)胞正常的_______________。

（5）_______________技術(shù)是其他動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ)。

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科目：高中生物 來源：2017屆重慶市萬州區(qū)高三下學(xué)期“二診”模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假說﹣演繹法包括“觀察現(xiàn)象、提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)假設(shè)、得出結(jié)論”六個(gè)環(huán)節(jié)。利用該方法孟德爾建立了兩個(gè)遺傳規(guī)律，下列說法正確的是

A. 為了檢驗(yàn)作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計(jì)并完成了正反交實(shí)驗(yàn)

B. 孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”

C. 孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可解釋有性生殖生物所有相關(guān)性狀的遺傳現(xiàn)象

D. 孟德爾作出的“演繹”是F1與隱性純合子雜交，預(yù)測后代產(chǎn)生1︰1的性狀分離比

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