A、噬菌體侵染細(xì)菌的實驗 |
B、肺炎雙球菌的活體轉(zhuǎn)化實驗 |
C、肺炎雙球菌的離體轉(zhuǎn)化實驗 |
D、煙草花葉病毒的重建實驗 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、2種 | B、4種 | C、6種 | D、9種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、C、O、N |
B、C、H、O |
C、C、O、C |
D、C、O、O |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該過程至少需要3×105個鳥嘌呤脫氧核苷酸 |
B、噬菌體增殖需要細(xì)菌提供模板、原料和DNA聚合酶等 |
C、含32P與只含31P的子代噬菌體的比例為1:49 |
D、若該DNA發(fā)生突變,則其控制的性狀即發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、溶酶體能合成多種水解酶并降解所吞噬的物質(zhì) |
B、細(xì)胞分化的主要標(biāo)志首先是細(xì)胞內(nèi)開始合成新的特異性的蛋白質(zhì) |
C、細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低,細(xì)胞核體積減小 |
D、核糖核酸可在細(xì)胞間傳遞信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時,可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定 |
B、紙層析法分離葉綠體色素的實驗結(jié)果表明,葉綠素b在層析液中溶解度最低 |
C、若探究溫度對酶活性的影響,可選擇過氧化氫溶液作為底物 |
D、檢測試管中的梨汁是否有葡萄糖,可加入適量斐林試劑后,搖勻并觀察顏色變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中的吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞均具有特異性識別功能 |
B、M細(xì)胞被不同種抗原刺激時也可增殖分化形成E細(xì)胞并產(chǎn)生抗體 |
C、E細(xì)胞和M細(xì)胞核內(nèi)DNA相同,細(xì)胞質(zhì)內(nèi)RNA種類有差異 |
D、E細(xì)胞能與靶細(xì)胞結(jié)合并產(chǎn)生淋巴因子,增強(qiáng)其他淋巴細(xì)胞的免疫功能 |
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