【題目】下列哪項(xiàng)不是基因突變的特點(diǎn)

A. 普遍性 B. 高效性 C. 低頻性 D. 不定向性

【答案】B

【解析】基因突變具有普遍性，A正確；高效性不是基因突變的特點(diǎn)，是酶的特點(diǎn)，B錯(cuò)誤；基因突變具有低頻性，C正確；基因突變具有不定向性，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響(其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的)，實(shí)驗(yàn)以C02的吸收量與釋放量為指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示：（ ）

下列對(duì)該表數(shù)據(jù)分析正確的是

A. 晝夜不停地光照，溫度在35℃時(shí)該植物不能生長(zhǎng)

B. 晝夜不停地光照，該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度是30℃

C. 每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，溫度均保持在20℃的條件下，該植物積累有機(jī)物最多

D. 每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，溫度在30℃時(shí)，該植物積累的有機(jī)物是10℃時(shí)的2倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞都要穿過(guò)細(xì)胞膜，不同物質(zhì)穿過(guò)細(xì)胞膜的方式不同，下圖中一定表示主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在研究化合物對(duì)淀粉酶活性的影響時(shí)，得到下圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列有關(guān)敘述不正確的是

A. 曲線①作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)

B. 化合物P對(duì)該酶的活性有抑制作用

C. 若反應(yīng)溫度不斷升高，則A點(diǎn)持續(xù)上移

D. 在一定范圍內(nèi)，底物濃度影響著酶促反應(yīng)速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家利用嚙齒類動(dòng)物進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，動(dòng)物體內(nèi)的腸道菌群可能與動(dòng)物的肥胖有關(guān)。如圖為肥胖癥發(fā)生機(jī)理的部分示意圖。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）微生物產(chǎn)生的物質(zhì)A會(huì)引起相關(guān)神經(jīng)興奮，分泌的_________作用于胃粘膜分泌細(xì)胞，促進(jìn)饑餓素的產(chǎn)生，該饑餓素產(chǎn)生的調(diào)節(jié)方式屬于____________________調(diào)節(jié)。

（2）物質(zhì)B為胰島素②③⑤⑥調(diào)節(jié)過(guò)程屬于___________調(diào)節(jié)，⑥過(guò)程通過(guò)____________，從而引起肥胖。

（3）另外研究發(fā)現(xiàn)，饑餓素可以使下丘腦的攝食中樞興奮，一方面增加動(dòng)物的攝食量，另一方面抑制下丘腦分泌__________激素，從而減少甲狀腺激素的分泌，導(dǎo)致肥胖。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】培育無(wú)籽西瓜所利用的原理( )

A. 基因突變 B. 基因重組

C. 染色體結(jié)構(gòu)變異 D. 染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時(shí)O2吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系，其中線段XY=YZ，則在氧氣濃度為a時(shí)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸

A、消耗的有機(jī)物相等

B、消耗的氧相等

C、釋放的能量相等

D、釋放的二氧化碳相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德爾在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中，成功利用“假說(shuō)一演繹法”發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳定律。下列有關(guān)分離定律發(fā)現(xiàn)過(guò)程的敘述中不正確的是

A. 提出的問(wèn)題是：為什么F2出現(xiàn)了3：1的性狀分離比

B. 假設(shè)的核心是:F1產(chǎn)生了數(shù)量相等的帶有不同遺傳因子的兩種配子

C. 根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)了測(cè)交實(shí)驗(yàn)并推理出相應(yīng)結(jié)果

D. 做了多組相對(duì)性狀的正反交雜交試驗(yàn)，F(xiàn)2的性狀分離比均接近3：1，驗(yàn)證了其假說(shuō)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,乙圖表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。根據(jù)圖回答：

（1）甲圖在a～e的五種過(guò)程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>___________。

（2）甲圖可能代表氧氣運(yùn)輸過(guò)程的是圖中編號(hào)___________；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)___________。

（3）乙圖提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”為[ ]__________，該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行___________的主要場(chǎng)所。

（4）乙圖結(jié)構(gòu)5為______________，對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”。

（5）乙圖如果此圖為洋蔥根部細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[ ]_____________________。

（6）乙圖西瓜果肉細(xì)胞中，糖類主要存在于[ ]____________。

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