構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的一般方法 | 構(gòu)建東方田鼠種群增長模型的主要步驟 |
Ⅰ.觀察對象,搜集現(xiàn)實(shí)信息 | Ⅰ.東方田鼠繁殖能力很強(qiáng),在最初的一個(gè)月內(nèi), 種群數(shù)量每天增加1.47% |
Ⅱ.根據(jù)搜集到的現(xiàn)實(shí)信息, 用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對事物的性質(zhì)進(jìn)行抽象表達(dá) | Ⅱ.Nt=N0•λt(其中,Nt代表t天后東方田鼠的 數(shù)量,t表示天數(shù),λ表示倍數(shù),N0表示最初的東方田鼠的數(shù)量) |
Ⅲ.通過進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察等, 對模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正 | Ⅲ.跟蹤統(tǒng)計(jì)東方田鼠的數(shù)量,對所建立的數(shù)學(xué)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正 |
分析 本題命題意圖是考查學(xué)生對數(shù)學(xué)模型的理解,建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的一般步驟是:提出問題→作出假設(shè)→用數(shù)學(xué)形式表達(dá)→檢驗(yàn)或修正;種群數(shù)量每天增加1.47%,也就是說后一天是前一天的1.0147倍,代入種群增長的公式就可以知道30天后種群的數(shù)量;用高毒性的滅鼠藥也會(huì)殺死其他動(dòng)物,同時(shí)也會(huì)造成環(huán)境污染;建立一個(gè)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)可防止鼠患爆發(fā),或設(shè)法降低鼠的生存環(huán)境容納量,也可防止鼠患進(jìn)一步嚴(yán)重.
解答 解:(1)①對照右欄可知,Ⅱ中應(yīng)用數(shù)學(xué)形式表達(dá),同樣對應(yīng)左欄;Ⅲ應(yīng)填跟蹤統(tǒng)計(jì)東方田鼠的數(shù)量.
②表中Nt=N0•λt是J型增長的數(shù)學(xué)模型,前提條件是湖洲地的食物充分、空間充足、缺乏天敵、氣候適宜.
③根據(jù)題意,N1=3000,λ=1+1.47%=1.0147,t=30,代入Nt=N0•λt,因此N30=3000×(1.0147)30.
(2)通過控制東方田鼠的生存條件,降低其環(huán)境容納量,如控制水稻和蘆葦種植面積,進(jìn)行生物防治,適當(dāng)引入天敵等.
故答案為:
(1)①Ⅱ.?dāng)?shù)學(xué)形式
Ⅲ.跟蹤統(tǒng)計(jì)東方田鼠的數(shù)量
②湖洲地的資源充分、空間充足、缺乏天敵、氣候適宜(答出兩點(diǎn)即可,或答種群增長不受東方田鼠種群密度增加的影響)
③3000×(1.0147)30
(2)退耕還湖(或控制水稻和蘆葦種值面積),進(jìn)行生物防治,適當(dāng)引入天敵
點(diǎn)評 本題考查的是種群的數(shù)量增長.對此類試題,學(xué)生應(yīng)從以下幾點(diǎn)考慮:
(1)準(zhǔn)確掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí).
(2)題目中表的左右欄內(nèi)容是相對應(yīng)的,可在相互提示中作答.
(3)根據(jù)種群增長的相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體是由C、H、O、N、P等元素組成具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器 | |
B. | 核糖體是原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有細(xì)胞器 | |
C. | 核糖體由蛋白質(zhì)和RNA組成 | |
D. | 分泌蛋白最初是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中合成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖、生長激素、抗體屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分 | |
B. | 血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量 | |
C. | 若內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不能維持,機(jī)體的正常生命活動(dòng)就會(huì)受到威脅 | |
D. | 人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的乳酸會(huì)導(dǎo)致血漿pH顯著下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA序列 | B. | mRNA序列 | C. | tRNA序列 | D. | 氨基酸序列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗藥細(xì)菌的出現(xiàn),是因?yàn)榭股氐臑E用促使細(xì)菌發(fā)生基因突變 | |
B. | 不同物種的生物,基因種類可完全相同 | |
C. | 發(fā)生在水稻根尖內(nèi)的基因重組比發(fā)生在花藥中的更容易傳遞給后代 | |
D. | 生物多樣性就是生物物種的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用攜帶目的基因的農(nóng)桿菌侵染植物細(xì)胞 | |
B. | 用選擇培養(yǎng)基篩選導(dǎo)入目的基因的細(xì)胞 | |
C. | 用聚乙二醇處理受體細(xì)胞 | |
D. | 用適當(dāng)比例的生長素和細(xì)胞分裂素誘導(dǎo)愈傷組織生芽 |
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