A. | 葡萄糖、氨基酸、呼吸酶 | B. | 抗體、激素、血漿蛋白 | ||
C. | 抗原、抗體、水 | D. | 糖原、Na+、葡萄糖 |
分析 (1)體液是由細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液組成,細(xì)胞內(nèi)液是指細(xì)胞內(nèi)的液體,而細(xì)胞外液即細(xì)胞的生存環(huán)境,它包括血漿、組織液、淋巴等,也稱(chēng)為內(nèi)環(huán)境.
(2)血漿、淋巴、組織液中物質(zhì):
①小腸吸收的物質(zhì)在血漿、淋巴中運(yùn)輸:水、鹽、糖、氨基酸、維生素、血漿蛋白、甘油、脂肪酸等.
②細(xì)胞分泌物:抗體、淋巴因子、神經(jīng)遞質(zhì)、激素等.
③細(xì)胞代謝產(chǎn)物:CO2、水分、尿素等.
解答 解:A、細(xì)胞外液中含有葡萄糖和氨基酸,屬于內(nèi)環(huán)境的成分;呼吸酶存在于細(xì)胞內(nèi),不屬于內(nèi)環(huán)境的成分,A錯(cuò)誤;
B、抗體主要分布在血漿中、激素分泌后進(jìn)入細(xì)胞外液、血漿蛋白存在于血漿中,均屬于內(nèi)環(huán)境的成分,B正確;
C、抗原一般是體外病原體,不屬于內(nèi)環(huán)境的成分;抗體和水屬于內(nèi)環(huán)境的成分,C錯(cuò)誤;
D、糖原存在于動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),不屬于內(nèi)環(huán)境的成分,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境組成成分,解題的關(guān)鍵是對(duì)內(nèi)環(huán)境中的成分要進(jìn)行分類(lèi)整理,比如分為營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、調(diào)節(jié)物質(zhì)、代謝廢物,結(jié)合各自的作用進(jìn)行識(shí)記.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 切斷e,刺激外周神經(jīng)(遠(yuǎn)離中樞的位置),能引起收縮反射 | |
B. | 在縮手反射中,興奮在e上以電信號(hào)的形式雙向傳導(dǎo) | |
C. | 突觸小體是由上一個(gè)神經(jīng)元樹(shù)突或軸突膨大形成 | |
D. | d部位信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素 | |
B. | 將要脫落的器官和組織中脫落酸含量比較多 | |
C. | 頂端優(yōu)勢(shì)與莖的背地性均體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性 | |
D. | 成熟莖韌皮部中的生長(zhǎng)素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類(lèi) | |
B. | 減少該生態(tài)系內(nèi)捕食者和寄生生物的數(shù)量 | |
C. | 增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物種類(lèi) | |
D. | 使該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 參與催化化學(xué)反應(yīng)的酶,其化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì) | |
B. | 參與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的激素,其化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì) | |
C. | 生物膜的蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量越多,則功能越復(fù)雜 | |
D. | 高溫條件下蛋白質(zhì)失去生理功能,與其肽鍵斷裂有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島素依賴(lài)型糖尿病患者血糖會(huì)偏高 | |
B. | 胰島素依賴(lài)型糖尿病屬于自身免疫病 | |
C. | 堅(jiān)持口服胰島素能夠有效治療這種疾病 | |
D. | 注射免疫抑制劑能夠緩解該病的病情 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①表示酶,①與②的移動(dòng)方向相同 | |
B. | 圖1中核糖核苷酸之間通過(guò)氫鍵連接 | |
C. | 圖示過(guò)程中均存在堿基互補(bǔ)配對(duì),但配對(duì)方式不完全相同 | |
D. | 圖2中多聚核糖體的形成可以大大縮短每條肽鏈的合成時(shí)間 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)生長(zhǎng)素濃度為l0-9 mol.L-1時(shí),抑制根的生長(zhǎng) | |
B. | 低濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽的生長(zhǎng),高濃度生長(zhǎng)素則促進(jìn)莖的生長(zhǎng) | |
C. | 若解除頂端優(yōu)勢(shì),應(yīng)確保側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度低于l0-6 mol.L-1 | |
D. | 根向地生長(zhǎng)的原因是其遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于l0-8 mol.L-1 |
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