【題目】如圖表示某化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式，則含有該鍵的化合物不可能是（　�。�

A.ATPB.抗體C.胃蛋白酶D.胰島素

【答案】A

【解析】

1．ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)，結(jié)構(gòu)簡式是A-P～P～P，其中A是腺苷，由腺嘌呤和核糖構(gòu)成，P是磷酸基團(tuán)，-表示的是普通的化學(xué)鍵，～表示的是高能磷酸鍵，ATP水解供能時(shí)，遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵更容易斷裂跟合成，初步水解的產(chǎn)物是ADP和Pi。

2．圖示化學(xué)鍵為氨基酸脫水縮合后形成的肽鍵。

A、ATP的結(jié)構(gòu)簡式是A-P～P～P，不可能含有肽鍵，A正確；

B、抗體的本質(zhì)都是蛋白質(zhì)，含有肽鍵，B錯(cuò)誤；

C、胃蛋白酶的本質(zhì)都是蛋白質(zhì)，含有肽鍵，C錯(cuò)誤；

D、胰島素的本質(zhì)都是蛋白質(zhì)，含有肽鍵，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于中心法則的敘述，正確的是（ ）

A.人體細(xì)胞一定能進(jìn)行b過程，不一定能進(jìn)行a過程

B.e、d過程可發(fā)生在同一種病毒入侵宿主細(xì)胞的過程中

C.b、c過程叫做基因的表達(dá)

D.轉(zhuǎn)錄是把DNA上的遺傳信息傳遞到信使RNA的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某課題組研究了植物激素類似物甲和植物激素類似物乙對(duì)月季生根影響，結(jié)果如圖所示，請(qǐng)回答下列問題：

（1）由圖可看出：甲、乙兩種植物激素類似物在調(diào)節(jié)月季插條生根的生命活動(dòng)中表現(xiàn)為____________關(guān)系。

（2）圖中的結(jié)果能否說明植物激素類似物甲在促進(jìn)插條生根的過程中具有兩重性__________，理由是________________。

（3）感染了赤霉菌的水稻植株會(huì)出現(xiàn)瘋長現(xiàn)象，并且結(jié)實(shí)率大大降低。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這是由于赤霉菌分泌的赤霉素引起的，在不考慮赤霉菌對(duì)其他植物激素影響的情況下，請(qǐng)利用水稻幼苗設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“赤霉素能促進(jìn)植株增高”。

實(shí)驗(yàn)材料：株高相同的健壯水稻幼苗、赤霉素溶液、蒸餾水、噴壺、量尺等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

a．將___________的幼苗平均分成甲、乙兩組。

b．甲組噴灑__________溶液，乙組噴灑____________。

e．在相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)量兩組水稻植株的高度，記錄數(shù)據(jù)，整理并計(jì)算____________。

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：_____________________，證明赤霉素能促進(jìn)植株增高。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程，據(jù)圖分析正確的是（ ）

A.該圖反映了基因?qū)π誀畹闹苯雍烷g接控制

B.X1與X2的區(qū)別主要是核糖核苷酸排列順序的不同

C.基因2與白化病基因互為等位基因

D.人體成熟的紅細(xì)胞中可進(jìn)行①②過程，而不進(jìn)行③④過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用，ACC氧化酶和ACC合成酶是番茄細(xì)胞合成乙烯的兩個(gè)關(guān)鍵酶。利用反義DNA技術(shù)（原理如圖1），可以抑制這兩個(gè)基因的表達(dá)，從而使番茄具有耐儲(chǔ)存、宜運(yùn)輸?shù)膬?yōu)點(diǎn)。圖2為融合ACC氧化酶基因和ACC合成酶基因的反義表達(dá)載體的結(jié)構(gòu)示意圖。

（1）圖2中的2A11為特異性啟動(dòng)子，則2A11應(yīng)在番茄的 ____________（器官）中表達(dá)。

（2）從番茄成熟果實(shí)中提取 ___________為模板，利用反轉(zhuǎn)錄法合成ACC氧化酶基因和ACC合成酶基因，以進(jìn)行拼接構(gòu)成融合基因并擴(kuò)增。

（3）合成出的ACC氧化酶基因兩端分別含限制酶BamHⅠ和XbaⅠ的酶切位點(diǎn)，ACC合成酶基因兩端含SacⅠ和XbaⅠ的酶切位點(diǎn)，用限制酶____________對(duì)上述兩個(gè)基因進(jìn)行酶切，再串聯(lián)成融合基因，相應(yīng)的Ti質(zhì)粒應(yīng)用限制酶 _______________進(jìn)行切割，確保融合基因能夠插入載體中。

（4）為了實(shí)現(xiàn)圖1中反義基因的效果，應(yīng)將融合基因 _______（正向/反向）插入在啟動(dòng)子 2A11 的下游即可構(gòu)成反義融合基因。將表達(dá)載體與農(nóng)桿菌菌液混合后，接種在含有___的培養(yǎng)基中，可篩選出含有反義融合基因的農(nóng)桿菌，再利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法獲得轉(zhuǎn)基因番茄。

（5）在檢測(cè)番茄細(xì)胞中是否存在反義融合基因時(shí)，____________（填“能”/“不能”）用放射性物質(zhì)標(biāo)記的ACC氧化（合成）酶基因片段做探針進(jìn)行檢測(cè)，理由是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某動(dòng)物（體細(xì)胞染色體為2n）細(xì)胞分裂過程中不同時(shí)期每個(gè)細(xì)胞DNA、染色體和染色單體的數(shù)量關(guān)系圖。下列有關(guān)說法不正確的是（ ）。

A. 乙→丙和戊→丁所發(fā)生的主要變化均為著絲點(diǎn)分裂

B. 丙可以表示減數(shù)第二次分裂后期，甲只能代表精子或卵細(xì)胞

C. 基因重組可發(fā)生在戊時(shí)期，基因突變主要發(fā)生在丙→戊過程中

D. 處于丁和戊時(shí)期的細(xì)胞一定存在同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為甲、乙兩人飯后血糖濃度的變化情況，下列敘述正確的是（　�。�

A.乙為低血糖患者

B.甲可能有多飲多尿癥狀

C.乙在進(jìn)食1h內(nèi)一定可檢測(cè)到尿糖

D.為降低甲的血糖濃度必須注射胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖 1 為人體血糖濃度發(fā)生變化和受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過程示意圖，A、B、C、D 表示不同激素；圖 2 表示人體激素的兩種作用機(jī)制。分析回答下列問題：

（1）受到寒冷刺激時(shí)，皮膚中的冷覺感受器興奮，通過調(diào)節(jié)使_______________，以減少散熱；同時(shí)激素_______________（填寫字母）分泌量增多，使機(jī)體代謝增強(qiáng)，產(chǎn)熱增加。人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于_______________。

（2）由圖 2 可知，細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)具有_______________ 功能。健康人飯后血糖升高，細(xì)胞合成和分泌的激素 D 增加，激素 D 能促進(jìn)組織細(xì)胞_______________葡萄糖，從而使血糖水平降低。激素 D 和性激素的作用機(jī)制分別對(duì)應(yīng)圖 2 中的_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如左圖所示，神經(jīng)元N直接接收來自于2個(gè)獨(dú)立神經(jīng)末端a和c的信號(hào)，神經(jīng)末梢b通過突觸與神經(jīng)末梢a相連。右圖表示神經(jīng)元N接收到來自于3個(gè)突觸前末端的信號(hào)后所產(chǎn)生的各種突觸后電位。下列敘述正確的是

A.神經(jīng)末梢b不能產(chǎn)生動(dòng)作電位

B.如果神經(jīng)末梢a和c同時(shí)受到刺激，那么神經(jīng)元N可能產(chǎn)生動(dòng)作電位

C.當(dāng)神經(jīng)末梢b單獨(dú)受到刺激后，在神經(jīng)元N處可以記錄到抑制性突觸后電位

D.與神經(jīng)末梢c單獨(dú)受到刺激相比，當(dāng)神經(jīng)末梢b和c同時(shí)受到刺激時(shí)，神經(jīng)元N所產(chǎn)生的興奮性突觸后電位數(shù)值下降

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同步練習(xí)冊(cè)答案