17.表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn),圖l、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

限制酶序號(hào)
限制酶AluⅠBamHⅠPstⅠEcoRⅠBglⅡHindⅢ
識(shí)別序列及切割位點(diǎn)
(1)分析表中6種限制酶識(shí)別的序列特點(diǎn),其不同點(diǎn)是:不同酶識(shí)別的序列不同,共同點(diǎn)是:每一序列的雙鏈反向閱讀堿基序列相同(回文序列).
(2)限制酶②和⑤的切割后產(chǎn)生的黏性末端是一樣的.(填限制酶的序號(hào))
(3)在用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),不能使用EcoR I切割的原因是EcoRI會(huì)破壞質(zhì)粒中的四環(huán)素抗性基因結(jié)構(gòu).
(4)如果用限制酶HindⅢ與BamHI和DNA連接酶將圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),則此過(guò)程可獲得2種環(huán)狀DNA.(只考慮質(zhì)粒和目的基因之間的連接)
(5)圖2中的外源DNA用限制酶②和⑥同時(shí)切割,能產(chǎn)生3種DNA片段.
(6)目的基因插入質(zhì)粒后,不能影響質(zhì)粒的復(fù)制.
(7)如果要初步篩選出導(dǎo)入上述重組質(zhì)粒的某種細(xì)菌,則應(yīng)該在培養(yǎng)基中加入適量四環(huán)素.

分析 分析圖1:外源DNA上含有AluⅠ、BamHⅠ、BglⅡ、EcoR I和HindⅢ五種限制酶的識(shí)別序列和切割位點(diǎn),其中AluⅠ的切割序列位于目的基因上.
分析圖2:質(zhì)粒上BamHⅠ、BamHⅠ、EcoR I和HindⅢ四種限制酶的識(shí)別序列和切割位點(diǎn),其中EcoRⅠ的切割位點(diǎn)位于四環(huán)素抗性基因上.

解答 解:(1)分析表中6種限制酶識(shí)別的序列特點(diǎn),其不同點(diǎn)是:不同酶識(shí)別的序列不同,共同點(diǎn)是:每一序列的雙鏈反向閱讀堿基序列相同(回文序列).
(2)表中限制酶②和⑤的切割后產(chǎn)生的黏性末端是一樣的,都是CTAG-.
(3)質(zhì)粒中,EcoRⅠ的切割位點(diǎn)位于四環(huán)素抗性基因上,若用該限制酶切割會(huì)破壞該標(biāo)記基因,因此在用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),不能使用EcoR I切割.
(4)如果用限制酶HindⅢ與BamHI和DNA連接酶將圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),若只考慮質(zhì)粒和目的基因之間的連接,則此過(guò)程可獲得2種環(huán)狀DNA,一種是含有抗性基因的環(huán)狀DNA,另一種是不含抗性基因的環(huán)狀DNA.
(5)圖2中的外源DNA含有一個(gè)限制酶②的切割位點(diǎn),也含有一個(gè)限制酶⑥的切割位點(diǎn),因此用限制酶②和⑥同時(shí)切割,能產(chǎn)生3種DNA片段.
(6)目的基因插入質(zhì)粒后,不能影響質(zhì)粒的復(fù)制.
(7)由圖可知抗性基因是四環(huán)素標(biāo)記基因,因此如果要初步篩選出導(dǎo)入上述重組質(zhì)粒的某種細(xì)菌,則應(yīng)該在培養(yǎng)基中加入適量四環(huán)素.
故答案為:
(1)不同酶識(shí)別的序列不同  每一序列的雙鏈反向閱讀堿基序列相同(回文序列)
(2)②⑤
(3)EcoRI會(huì)破壞質(zhì)粒中的四環(huán)素抗性基因結(jié)構(gòu)
(4)2  
(5)3  
(6)復(fù)制  
(7)四環(huán)素

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合基因結(jié)構(gòu)圖和運(yùn)載體結(jié)構(gòu)圖,考查基因工程的技術(shù)和原理,重點(diǎn)是限制酶和DNA連接酶,要求考生認(rèn)真分析圖1和圖2,能根據(jù)圖中和表中信息選擇合適的限制酶,準(zhǔn)確判斷使用DNA連接酶連接的結(jié)果,再運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.圖為人類(lèi)某種遺傳病的遺傳系譜圖.請(qǐng)據(jù)圖回答(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示):

(1)該病是致病基因位于常 染色體上的隱性遺傳。
(2)9的基因型是AA或Aa,他是雜合子的概率是$\frac{2}{3}$.
(3)6與7再生個(gè)患病男孩的可能性是$\frac{1}{8}$.他們生出患病男孩和患病女孩的概率是否相等?相等.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于固定化酶中用到的反應(yīng)柱的理解,正確的是( 。
A.反應(yīng)物和酶都可以自由通過(guò)反應(yīng)柱
B.反應(yīng)物能通過(guò),固定化酶的顆粒不能通過(guò)
C.反應(yīng)物和酶都不能通過(guò)反應(yīng)柱
D.反應(yīng)物不能通過(guò),酶能通過(guò)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.肝移植后的患者因使用免疫抑制劑常出現(xiàn)細(xì)菌感染而使生存質(zhì)量下降.有學(xué)者就細(xì)菌感染對(duì)移植肝免疫排斥的影響,進(jìn)行了如下研究.
(1)實(shí)驗(yàn)一:將若干健康、狀況相似、體內(nèi)無(wú)病原體的大鼠均分為G1、G2、G3三組.各組大鼠移植A類(lèi)大鼠肝臟,肝移植術(shù)后處理方法見(jiàn)表1.處理n天后,檢測(cè)各組大鼠的排斥反應(yīng)程度,結(jié)果如表2.
表1 肝移植術(shù)后的處理方法
組別注射試劑
G1生理鹽水(滅菌)
G2大腸桿菌菌液
G3免疫抑制劑(環(huán)孢霉素A)
表2 肝移植術(shù)后的處理結(jié)果
組別排斥反應(yīng)程度較輕個(gè)體比例排斥反應(yīng)程度中等個(gè)體比例排斥反應(yīng)程度較重個(gè)體比例
G1017%83%
G250%33%17%
G383%17%0
①移植器官中細(xì)胞表面的某些蛋白質(zhì)可作為抗原,能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng).
②環(huán)孢霉素A可以使T細(xì)胞的增殖受阻,從而減弱(加強(qiáng)/減弱)免疫系統(tǒng)功能.
③據(jù)表2可知,G1組免疫排斥反應(yīng)最為強(qiáng)烈.本實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明細(xì)菌感染減弱大鼠肝移植術(shù)后免疫排斥反應(yīng)程度,但其作用較免疫抑制劑弱.
(2)實(shí)驗(yàn)二:提取實(shí)驗(yàn)一處理n天后各組大鼠的淋巴細(xì)胞,將其用A類(lèi)大鼠細(xì)胞表面的某些蛋白質(zhì)處理,之后置于CO2培養(yǎng)箱內(nèi)培養(yǎng).觀察各組大鼠淋巴細(xì)胞增殖情況,結(jié)果如圖所示(相對(duì)值的大小用于反映經(jīng)A類(lèi)大鼠細(xì)胞表面某些蛋白質(zhì)處理后的細(xì)胞增殖能力強(qiáng)弱).與G1組相比,G2組實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,細(xì)菌感染對(duì)大鼠淋巴細(xì)胞增殖能力有減弱作用.
(3)實(shí)驗(yàn)三:機(jī)體中的T細(xì)胞可以增殖分化為T(mén)h1和Th2兩類(lèi)細(xì)胞.Th1分泌的蛋白IFN-γ、Th2分泌的蛋白IL-4均可影響免疫排斥反應(yīng)的程度.測(cè)定實(shí)驗(yàn)一處理n 天后各組大鼠淋巴細(xì)胞中指導(dǎo)上述蛋白質(zhì)合成的mRNA的相對(duì)含量,結(jié)果如表3.
表3 相關(guān)mRNA的相對(duì)含量
組別IFN-γ mRNA相對(duì)含量IL-4mRNA相對(duì)含量
G11.4900.887
G20.7051.741
G30.6302.039
由表3推測(cè),與G1組相比,G2組和G3組大鼠促進(jìn)了T細(xì)胞分化成為T(mén)h2細(xì)胞,減弱了T細(xì)胞分化成為T(mén)h1細(xì)胞.
(4)綜合該系列實(shí)驗(yàn)的結(jié)果推測(cè),細(xì)菌感染通過(guò)改變肝移植大鼠的淋巴細(xì)胞增殖能力、T細(xì)胞分化方向,導(dǎo)致其此類(lèi)大鼠的免疫排斥反應(yīng)程度降低.此項(xiàng)研究為患者器官移植后免疫抑制劑的使用提供參考.

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12.我國(guó)科學(xué)家運(yùn)用基因工程技術(shù),將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞并成功表達(dá),培育出了抗蟲(chóng)棉.下列敘述不正確的是(  )
A.抗蟲(chóng)基因的提取和運(yùn)輸需要專(zhuān)用的工具和運(yùn)載體
B.運(yùn)用基因工程育種的原理是基因重組
C.抗蟲(chóng)棉的抗蟲(chóng)基因可能通過(guò)花粉傳遞到近緣作物,從而造成基因污染
D.轉(zhuǎn)基因棉花是否具有抗蟲(chóng)特性是通過(guò)檢測(cè)棉花細(xì)胞中是否含有抗蟲(chóng)基因來(lái)確定的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.人類(lèi)的遺傳性疾病是很難用一般藥物進(jìn)行治療的,基因工程的興起迎來(lái)了基因治療的曙光.基因治療是將人的正;蚧蛴兄委熥饔玫幕蛲ㄟ^(guò)一定方式導(dǎo)入人體靶細(xì)胞以糾正基因的缺陷或者發(fā)揮治療作用,從而達(dá)到治療疾病目的生物醫(yī)學(xué)高新技術(shù).基因治療的基本程序如圖所示,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)確認(rèn)遺傳性疾病的方法除了用基因芯片檢測(cè)、生化分析等現(xiàn)代生物技術(shù)外,還可以通過(guò)家族系譜圖(系譜調(diào)查法)方法來(lái)確定.
(2)治療性基因的獲得除了用限制酶從正常人的基因組中分離出來(lái)外,還可以通過(guò)人工方法獲取,請(qǐng)你寫(xiě)出一種人工方法的途徑蛋白質(zhì)工程法(或反轉(zhuǎn)錄法)等;為提高治療性基因的數(shù)量,可以采取PCR技術(shù).
(3)靶細(xì)胞的選擇也是非常重要的,你認(rèn)為靶細(xì)胞一般應(yīng)該有能分裂特點(diǎn).
(4)目前基因轉(zhuǎn)移的方法是顯微注射;在轉(zhuǎn)導(dǎo)細(xì)胞的選擇鑒定中,除了用基因探針來(lái)檢測(cè)DNA、mRNA外,還需要檢測(cè)目的基因的表達(dá)產(chǎn)物(蛋白質(zhì));當(dāng)檢測(cè)出細(xì)胞中已經(jīng)具有目的基因,需要通過(guò)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)來(lái)增加細(xì)胞數(shù)量,然后再回輸?shù)讲∪梭w內(nèi).在上述培養(yǎng)基中通常需加入一種天然成分動(dòng)物血清.

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9.下列物質(zhì)中,不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是( 。
A.鈣離子B.葡萄糖C.呼吸酶D.纖維蛋白原

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6.用醋酸洋紅法確定花粉發(fā)育時(shí)期的原理是(  )
A.醋酸洋紅可使細(xì)胞全部著色
B.醋酸洋紅可使單核期的細(xì)胞著色
C.醋酸洋紅可使花粉細(xì)胞核著色
D.醋酸洋紅可進(jìn)入細(xì)胞顯示放射性標(biāo)記

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.膝反射進(jìn)行時(shí),伸肌收縮的同時(shí)屈肌舒張.如圖所示為膝反射示意圖,其中①~④表示結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)結(jié)構(gòu)②表示突觸,膝反射的效應(yīng)器是伸肌.
(2)在A點(diǎn)給予適宜強(qiáng)度的電刺激,電位表指針會(huì)偏轉(zhuǎn)2次.
(3)用適宜電流刺激圖中的伸肌(填“伸肌”或“屈肌”),可產(chǎn)生膝反應(yīng).
(4)若用藥物阻斷A處的興奮傳導(dǎo),再用適宜強(qiáng)度的電流刺激B處,則結(jié)構(gòu)③上能(填“能”或“不能”)測(cè)到動(dòng)作電位,結(jié)構(gòu)④上不能(填“能”或“不能”)測(cè)到動(dòng)作電位.

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同步練習(xí)冊(cè)答案