A、種群a和d的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng) |
B、若種群c大量死亡,則種群b的種群密度將會(huì)降低,種群a的種群密度會(huì)上升 |
C、若種群a大量死亡,則種群c和b的種群密度將會(huì)降低 |
D、與熱帶雨林相比,該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的生理活動(dòng)只受溫度的影響 |
B、B點(diǎn)時(shí)植物才開(kāi)始進(jìn)行光合作用 |
C、若將溫度從25℃提高到30℃時(shí),A、D點(diǎn)均下移 |
D、C點(diǎn)時(shí)該植物的O2產(chǎn)生量為V1+V2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、捕食者選擇被捕食者 |
B、被捕食者選擇捕食者 |
C、相互選擇,共同進(jìn)化 |
D、單向選擇,獨(dú)立進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、地球上所有的植物、動(dòng)物和微生物,以及它們擁有的全部基因共同組成生物的多樣性 |
B、許多野生生物的價(jià)值目前還不清楚,所以生物的多樣性具有間接的價(jià)值 |
C、保護(hù)生物多樣性關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系,合理開(kāi)發(fā)利用自然資源 |
D、生物多樣性保護(hù)的最有效措施是加強(qiáng)教育和法制管理和禁止利用生物資源 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、使用毒鼠藥控制農(nóng)田中老鼠的種群生長(zhǎng) |
B、某水環(huán)境中的微生物可降解有機(jī)污染物 |
C、某動(dòng)物在其種群密度較高時(shí)繁殖能力下降 |
D、某森林鳥(niǎo)類的數(shù)量因害蟲(chóng)的數(shù)量的增加而增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
35 |
A、0 | ||
B、1 | ||
C、
| ||
D、
|
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織、器官和系統(tǒng) |
B、生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng) |
C、生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸,可以是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 |
D、生命系統(tǒng)層層相依,各生物具有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、由細(xì)胞膜、核膜以及由細(xì)胞器膜形成的統(tǒng)一膜系統(tǒng) |
B、全部的細(xì)胞膜 |
C、由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和核膜形成的具有特定功能的結(jié)構(gòu) |
D、細(xì)胞膜和核膜 |
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