在一個(gè)僅有a、b、c、d四個(gè)種群的生態(tài)系統(tǒng)中,a是主要的自養(yǎng)生物,a、b、c的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系為a→c→b,a與d的關(guān)系如圖.據(jù)此不能得出的推測(cè)是( 。
A、種群a和d的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)
B、若種群c大量死亡,則種群b的種群密度將會(huì)降低,種群a的種群密度會(huì)上升
C、若種群a大量死亡,則種群c和b的種群密度將會(huì)降低
D、與熱帶雨林相比,該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性高
考點(diǎn):種間關(guān)系,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:1、a與d的關(guān)系可以看出在最初a、d的種群數(shù)量同時(shí)增多,但是隨著時(shí)間的推移d的數(shù)量開(kāi)始減少,說(shuō)明在a、d競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中,a最終勝利,a和d的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng).
2、若a大量死亡,c因缺少食物而下降,b因c下降食物減少,導(dǎo)致b的種群密度下降.
3、生態(tài)系統(tǒng)低于外界干擾的能力是抵抗力穩(wěn)定性,
解答: 解:A、有題圖可知該生態(tài)系統(tǒng)中a和d的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng),A正確;
B、a、c、b的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系為a→c→b,可知三者為捕食關(guān)系,當(dāng)種群c大量死亡,種群b由于缺少食物,種群密度將會(huì)降低,種群a由于天敵減少,種群密度會(huì)上升,B正確;
C、a、b、c的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系為a→c→b,若種群a大量死亡,則種群c和b由于缺少食物,種群密度將會(huì)降低,C正確;
D、熱帶雨林的物種豐富,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力大,與其相比,該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性低,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了種間關(guān)系、種群密度及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等相關(guān)知識(shí),要求考生具有一定的識(shí)圖分析能力,難度適中,解題的關(guān)鍵是會(huì)分析圖象的變化及食物鏈中個(gè)生物的數(shù)量關(guān)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植物的光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,如圖為該植物處于25℃環(huán)境中光合作用強(qiáng)度隨光強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖.下列敘述正確的是( 。
A、A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的生理活動(dòng)只受溫度的影響
B、B點(diǎn)時(shí)植物才開(kāi)始進(jìn)行光合作用
C、若將溫度從25℃提高到30℃時(shí),A、D點(diǎn)均下移
D、C點(diǎn)時(shí)該植物的O2產(chǎn)生量為V1+V2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于捕食者與被捕食者之間的關(guān)系中,不正確的是( 。
A、捕食者選擇被捕食者
B、被捕食者選擇捕食者
C、相互選擇,共同進(jìn)化
D、單向選擇,獨(dú)立進(jìn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于“生物多樣性及其保護(hù)”的敘述,正確的是( 。
A、地球上所有的植物、動(dòng)物和微生物,以及它們擁有的全部基因共同組成生物的多樣性
B、許多野生生物的價(jià)值目前還不清楚,所以生物的多樣性具有間接的價(jià)值
C、保護(hù)生物多樣性關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系,合理開(kāi)發(fā)利用自然資源
D、生物多樣性保護(hù)的最有效措施是加強(qiáng)教育和法制管理和禁止利用生物資源

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)的實(shí)例是( 。
A、使用毒鼠藥控制農(nóng)田中老鼠的種群生長(zhǎng)
B、某水環(huán)境中的微生物可降解有機(jī)污染物
C、某動(dòng)物在其種群密度較高時(shí)繁殖能力下降
D、某森林鳥(niǎo)類的數(shù)量因害蟲(chóng)的數(shù)量的增加而增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

自然選擇學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立,為生物進(jìn)化提供了可行性的依據(jù),閱讀以下材料,回答下列問(wèn)題:材料一 科學(xué)家做了下面的實(shí)驗(yàn):把家蠅分成多組,每組再分為A、B兩部分,用DDT處理每組的A部分,B部分不接觸DDT.處理后選死亡率最低的那一組的B部分飼養(yǎng)繁殖,再把后代分成許多組:每組分成A、B兩部分,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn).這樣一代一代選擇下去,就可以從B部分選出強(qiáng)抗藥性的家蠅.

材料二 鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者在幼年時(shí)期多會(huì)夭折,但在瘧疾流行的地區(qū),鐮刀型細(xì)胞貧血癥基因的攜帶者對(duì)瘧疾的感染率比正常人低得多.現(xiàn)對(duì)A、B兩地區(qū)進(jìn)行調(diào)查,其中B地區(qū)流行瘧疾.
(1)材料一的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:
①抗藥性的產(chǎn)生源于
 
,DDT起
 
作用.
 
是不定向的,
 
是定向的.
(3)材料二中A地區(qū)人群中各種基因型比例如圖1:
①計(jì)算A地區(qū)中A的基因頻率為
 

②畫出B地區(qū)人群中各種基因的大致比例圖圖2.
③鐮刀型細(xì)胞貧血癥的出現(xiàn)反映了基因?qū)π誀羁刂频耐緩绞?div id="11313b7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

④通過(guò)上述材料充分說(shuō)明了生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)用35S標(biāo)記的噬菌體侵入細(xì)菌體內(nèi),經(jīng)過(guò)3次復(fù)制后,測(cè)得含
 
35
 
S
的噬菌體占子代總數(shù)的比值為( 。
A、0
B、1
C、
1
2
D、
1
4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次說(shuō)法正確的是( 。
A、生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織、器官和系統(tǒng)
B、生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)
C、生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸,可以是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
D、生命系統(tǒng)層層相依,各生物具有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)指的是( 。
A、由細(xì)胞膜、核膜以及由細(xì)胞器膜形成的統(tǒng)一膜系統(tǒng)
B、全部的細(xì)胞膜
C、由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和核膜形成的具有特定功能的結(jié)構(gòu)
D、細(xì)胞膜和核膜

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