【題目】如圖是兩種生活狀態(tài)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖1細(xì)胞中與抗體的合成、加工、分泌相關(guān)的生物膜結(jié)構(gòu)包括(填序號),抗體從細(xì)胞內(nèi)分泌到細(xì)胞外的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)具有
(2)圖2細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的場所是(填序號),動植物細(xì)胞有絲分裂過程的差異性主要與圖中的(填序號)等細(xì)胞器的功能有關(guān).
(3)DNA粗提取實(shí)驗(yàn)中破碎圖2細(xì)胞時加入洗滌劑,其作用是瓦解結(jié)構(gòu)(填序號);而破碎圖1細(xì)胞常采用的操作是
(4)導(dǎo)致圖1細(xì)胞與產(chǎn)生該細(xì)胞的記憶細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能方面差異的原因是
(5)圖2中⑤和⑧兩種細(xì)胞器比較的敘述,正確的是(
A.所含酶種類均不同
B.都與能量代謝有關(guān)
C.都能發(fā)生A﹣U配對
D.增大內(nèi)部膜面積的方式相同
E.存在所有真核細(xì)胞中.

【答案】
(1)1、3、5、7;一定的流動性
(2)5、9;6、7
(3)1;將乙細(xì)胞放入蒸餾水,使之吸水漲破
(4)基因的選擇性表達(dá)
(5)BC
【解析】(1)抗體屬于分泌蛋白,分泌蛋白的合成和分泌過程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量,所以與抗體的合成、加工、分泌相關(guān)的生物膜結(jié)構(gòu)包括內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、細(xì)胞膜等.抗體的分泌屬于胞吐作用,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性.(2)植物細(xì)胞一般有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳,故圖2細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的場所是線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).動植物細(xì)胞有絲分裂過程的差異性主要表現(xiàn)在:前期形成紡錘體的方式不同,動物細(xì)胞由中心體發(fā)出星射線構(gòu)成紡錘體,植物細(xì)胞由細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲構(gòu)成紡錘體;末期細(xì)胞質(zhì)一分為二的方式不同,植物細(xì)胞有高爾基體在細(xì)胞中央形成細(xì)胞板逐漸向兩極延伸形成細(xì)胞壁,動物細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷將細(xì)胞一分為二.(3)DNA粗提取實(shí)驗(yàn)中,破碎植物細(xì)胞時加入洗滌劑,其作用是瓦解1細(xì)胞膜;而破碎圖1細(xì)胞常采用的操作是將乙細(xì)胞放入蒸餾水,使之吸水漲破(4)導(dǎo)致圖1細(xì)胞與產(chǎn)生該細(xì)胞的記憶細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能方面差異的原因是細(xì)胞分化,根本原因是基因的選擇性表達(dá).(5)圖2中的⑤是線粒體﹣﹣有氧呼吸的主要場所;⑧葉綠體﹣﹣光合作用的場所. 解:A、線粒體和葉綠體的功能不同,所含酶種類不同,A錯誤;
B、線粒體和葉綠體都和能量轉(zhuǎn)換有關(guān),B正確;
C、線粒體和葉綠體都能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯,都能發(fā)生A﹣U配對,C正確;
D、線粒體內(nèi)膜向腔內(nèi)折疊形成嵴,以增大膜面積;葉綠體是一個個囊狀結(jié)構(gòu)堆疊成基粒,以增大膜面積,D錯誤;
E、哺乳動物成熟的紅細(xì)胞中既沒有線粒體,更沒有葉綠體,E錯誤.
故選:BC.
所以答案是:(1)1、3、5、7;一定的流動性;(2)5、9;6、7;(3)1;將乙細(xì)胞放入蒸餾水,使之吸水漲破;(4)基因的選擇性表達(dá);(5)BC。
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,掌握原核細(xì)胞:細(xì)胞較小,無核膜、無核仁,沒有成形的細(xì)胞核;真核細(xì)胞:細(xì)胞較大,有核膜、有核仁、有真正的細(xì)胞核即可以解答此題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1表示拉爾夫斯坦曼發(fā)現(xiàn)的樹突狀細(xì)胞(APC),這種細(xì)胞是免疫系統(tǒng)中的“衛(wèi)兵”,能激活T細(xì)胞,并讓白細(xì)胞識別、記憶并攻擊入侵病原體.圖2表示樹突狀細(xì)胞攝取、處理及呈遞抗原的過程.圖3表示人體內(nèi)免疫細(xì)胞的來源及抗原X進(jìn)入人體后引起的免疫反應(yīng).請據(jù)圖回答:

(1)神經(jīng)細(xì)胞和樹突狀細(xì)胞都存在大量的突起.從細(xì)胞水平上分析,突起的形成是的結(jié)果,有利于神經(jīng)細(xì)胞和樹突狀細(xì)胞功能的實(shí)現(xiàn).
(2)樹突狀細(xì)胞屬于免疫細(xì)胞,其最終由骨髓中的細(xì)胞分化而來,樹突狀細(xì)胞能處理、呈遞抗原,并激活T細(xì)胞增殖、分化形成和效應(yīng)T細(xì)胞.在圖3中與樹突狀細(xì)胞具有相似作用的是(填字母).
(3)圖3表示抗原X侵入人體后發(fā)生的免疫過程;其中(填字母)表示免疫活性物質(zhì),m和n表示淋巴細(xì)胞的成熟場所,分別代表
(4)利用抗原能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點(diǎn),人們常用減毒、滅活的病原微生物制成疫苗.注射疫苗一段時間后,當(dāng)機(jī)體再次接觸與該疫苗相同的抗原時,相應(yīng)的記憶細(xì)胞(例如圖3中的(填字母))能 , 增強(qiáng)機(jī)體的免疫力.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為兩種高等動物體內(nèi)與細(xì)胞分裂有關(guān)的一組圖像,下列選項(xiàng)中正確的是(
A.基因重組可發(fā)生在曲線圖的d過程和圖③中
B.細(xì)胞②可能對應(yīng)曲線圖中的c時期
C.細(xì)胞①可能對應(yīng)曲線圖中的a時期
D.細(xì)胞④可能對應(yīng)曲線圖中的e過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于吞噬細(xì)胞的說法正確的是

A吞噬細(xì)胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用

B吞噬細(xì)胞不屬于淋巴細(xì)胞

C吞噬細(xì)胞在體液免疫過程中產(chǎn)生淋巴因子

D吞噬細(xì)胞只在特異性免疫中發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在同一生物體內(nèi),下列有關(guān)敘述錯誤的是 (  )

①不同DNA分子中,可能儲存有相同的遺傳信息

②不同組織細(xì)胞中,可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá)

③人體肝細(xì)胞和腎細(xì)胞中所有基因均相同

④精子中的基因數(shù)量一定只有體細(xì)胞的一半

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示在光照條件下玉米葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程,請據(jù)圖回答問題.
(1)圖中D、G代表的物質(zhì)分別是
(2)該細(xì)胞中B物質(zhì)的生成場所是
(3)參與圖中所示生理過程的物質(zhì)A在細(xì)胞內(nèi)的存在形式是 , 該細(xì)胞內(nèi)生成A的細(xì)胞器有
(4)該植物在光照充足的條件下,停止二氧化碳的供應(yīng),C5含量的變化是;在二氧化碳供給充足時,該植物從暗處轉(zhuǎn)移到光照處,C3含量的變化情況是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將電流計(jì)的兩個電極分別放置在神經(jīng)纖維膜外的a、c兩點(diǎn),c點(diǎn)所在部位的膜已損傷,其余部位均正常.如圖為刺激前后的電位變化,以下說法不正確的是(

A.興奮傳到b點(diǎn)時記錄儀的指針將向左側(cè)偏轉(zhuǎn)
B.損傷部位c點(diǎn)的膜外電位為負(fù)電位
C.興奮的產(chǎn)生與細(xì)胞膜對Na+的通透性改變有關(guān)
D.結(jié)果表明興奮在神經(jīng)纖維上以電信號的形式傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,通過一系列技術(shù)方法,就能測得一個細(xì)胞周期以及周期中各個時期所需的時間.下圖一表示一個細(xì)胞周期,其中分裂間期包含G1、S、G2三個階段(其中G1期主要合成RNA與DNA復(fù)制相關(guān)的酶,G2期主要合成另一些RNA和分裂期相關(guān)的酶,設(shè)G1期細(xì)胞核中的DNA含量為2c)圖二表示動物細(xì)胞培養(yǎng)過程.
請據(jù)圖作答:
(1)用圖一中字母的先后順序表示一個完整的細(xì)胞周期
(2)制作動物細(xì)胞懸浮液,應(yīng)先剪碎組織,再用使細(xì)胞分開.在圖二的細(xì)胞培養(yǎng)中(培養(yǎng)條件正常),在何種情況下細(xì)胞就會停止分裂增殖?
(3)相對正常的細(xì)胞培養(yǎng),若用DNA合成抑制劑處理所培養(yǎng)的細(xì)胞,DNA含量為c的細(xì)胞比例會增加;若用秋水仙素處理,則DNA含量為c的細(xì)胞比例會增加.
(4)圖二中的器皿輕加振蕩,分裂期細(xì)胞就會脫離器皿壁而懸浮于培養(yǎng)液中,從而收集到分裂期細(xì)胞.某實(shí)驗(yàn)小組通過一定的方法,測得下列數(shù)據(jù):對器皿輕加震蕩后,獲得懸浮于培養(yǎng)液中的細(xì)胞1千個;另獲得貼壁生長的細(xì)胞數(shù)為9千個,其中DNA含量為2c的細(xì)胞數(shù)為6千個,DNA含量為4c的細(xì)胞數(shù)為2千個.已知該細(xì)胞分裂一個周期(T)為10h,細(xì)胞周期中各時期所需時間的計(jì)算公式為 (n為各時期的細(xì)胞數(shù),N為所獲得的細(xì)胞總數(shù)),則G2期所需的時間約為h.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某校學(xué)生在開展研究性學(xué)習(xí)時,進(jìn)行人類遺傳病方面的調(diào)查研究,下圖是該校學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的某家族某種遺傳病的遺傳系譜圖。請分析回答:

(1)調(diào)查人類遺傳病時,最好選取群體中發(fā)病率較高的________基因遺傳病,Ⅲ-7號個體婚前應(yīng)進(jìn)行________,以防止生出有遺傳病的后代。

(2)通過________個體可以排除這種病是顯性遺傳病。若Ⅱ-4號個體不帶有此致病基因,Ⅲ-7和Ⅲ-10婚配,后代男孩患此病的幾率是________。

(3)若Ⅱ-4號個體帶有此致病基因,Ⅲ-7是紅綠色盲基因攜帶者,Ⅲ-7和Ⅲ-10婚配,生下患病孩子的概率是________。

(4)若Ⅱ-3和Ⅱ-4均不患紅綠色盲且染色體數(shù)正常,但Ⅲ-8既是紅綠色盲又是Klinefecter綜合癥(XXY)患者,其病因是Ⅱ代中的________號個體產(chǎn)生配子時,在減數(shù)第________次分裂過程中發(fā)生異常。

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