A. | 流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能 | |
B. | 若大量捕殺青蛙,則鼠的數(shù)量呈下降趨勢 | |
C. | 微生物分解秸稈后產(chǎn)生的無機鹽可被農(nóng)作物利用 | |
D. | 該模式主要充分利用了秸稈中的能量,從而提高能量傳遞效率 |
分析 分析題圖:圖示為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)以及對秸稈進(jìn)行進(jìn)一步利用的示意圖,其中水稻屬于生產(chǎn)者,生產(chǎn)者固定的太陽能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量;昆蟲、青蛙、蛇和鼠屬于消費者.秸稈可作為飼料飼養(yǎng)家禽,可配置培養(yǎng)基培育食用菌,也可以進(jìn)行沼氣發(fā)酵形成沼氣,用于生產(chǎn)實踐.
解答 解:A、生產(chǎn)者固定的太陽能是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量,A正確;
B、若大量捕殺青蛙,蛇捕食老鼠的數(shù)量增多,則鼠的數(shù)量呈下降趨勢,B正確;
C、微生物分解秸稈后產(chǎn)生的無機鹽可被農(nóng)作物利用,C正確;
D、該模式主要充分利用了秸稈中的能量,從而提高能量的利用率,不能提高能量的傳遞效率,D錯誤.
故選:D.
點評 本題結(jié)合某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)以及對秸稈進(jìn)行進(jìn)一步利用的示意圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的成分及營養(yǎng)結(jié)構(gòu),尤其是食物鏈的組成,明確食物鏈由生產(chǎn)者和消費者組成;掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程及意義,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省成都市高一4月月考生物試卷(教師版) 題型:選擇題
豌豆的高莖對矮莖是顯性,現(xiàn)進(jìn)行高莖豌豆間的雜交,后代既有高莖豌豆又有矮莖豌豆豌豆,若后代全部高莖進(jìn)行自交,則所有自交后代的表現(xiàn)型比為
A.5∶1 B.3∶1∶5 C.9∶6 D.1∶1
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由M個氨基酸構(gòu)成的一個蛋白質(zhì)分子,含N條肽鏈,這N條肽鏈完全水解需水分子M-N個 | |
B. | 小麥細(xì)胞中由A、G、T、U四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸最多有7種 | |
C. | 質(zhì)量相同的糖原和脂肪氧化分解所釋放的能量是不同的 | |
D. | 氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)不一定是同一種蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 長時間奔跑需要消耗大量糖用于供能 | |
B. | 機體在運動中經(jīng)體溫調(diào)節(jié)降低產(chǎn)熱量以防止體溫升高 | |
C. | 運動員在神經(jīng)與肌肉的協(xié)調(diào)下起腳射門 | |
D. | 球員的相互配合需要大腦皮層參與調(diào)控 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②代表的物質(zhì)是ADP,③是腺嘌呤核糖核苷酸 | |
B. | Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ過程中釋放能量最少的過程是Ⅲ | |
C. | 若要探究酶b的最適pH,應(yīng)在一套裝置中連續(xù)測定pH從1逐步提高到14的反應(yīng)速率 | |
D. | 植物葉肉細(xì)胞中,線粒體內(nèi)合成的ATP比葉綠體內(nèi)合成的用途更單一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾的雜交實驗,F(xiàn)1的表現(xiàn)型否定了融合遺傳,證實了基因的分離定律 | |
B. | 孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容有:生物的性狀是由遺傳因子決定的,而且遺傳因子在體細(xì)胞中是成對存在的,形成配子時成對的遺傳因子分離 | |
C. | 孟德爾所做測交實驗的64株后代中,高莖與矮莖的分離比接近1:1,屬于演繹推理部分 | |
D. | 薩頓提出假說、摩爾根證明的有關(guān)“基因在染色體上”的研究,也都運用了該方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰高血糖素能促進(jìn)②、③過程 | |
B. | 在肌肉和肝臟細(xì)胞中,②和⑥過程均可發(fā)生 | |
C. | 胰島素能促進(jìn)④、⑤、⑥、⑦過程 | |
D. | 健康人的血糖濃度維持在0.8~1.2 g/L水平 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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