a、b、c、d分別是某些體細胞某個分裂時期的示意圖，相關(guān)描述正確的是（　�。�
A、a圖表示植物細胞有絲分裂中期
B、b圖表示人紅細胞分裂的某個階段
C、c圖細胞由于著絲點分裂，染色體數(shù)目加倍，染色單體數(shù)目不變
D、d圖細胞中含有8條染色單體
考點：動、植物細胞有絲分裂的異同點,有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題：
分析：分析題圖：
a細胞中央出現(xiàn)細胞板，屬于植物細胞，處于有絲分裂末期；
b細胞進行的是無絲分裂；
c細胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂后期，且細胞質(zhì)不均等分裂，名稱為次級卵母細胞；
d細胞含有中心體，沒有細胞壁，屬于動物細胞，且細胞中含有同源染色體，處于有絲分裂中期．
解答： 解：A、a細胞中央出現(xiàn)細胞板，表示植物細胞有絲分裂末期，A錯誤；
B、b表示蛙紅細胞無絲分裂的某個階段，B錯誤；
C、c圖細胞由于著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，因此染色體數(shù)目加倍，但染色單體數(shù)目變?yōu)?，C錯誤；
D、d細胞含有4條染色體，8條染色單體，D正確．
故選：D．
點評：本題結(jié)合細胞分裂圖，考查有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，要求考生識記無絲分裂的特征，識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，能準確判斷圖中各細胞的分裂方式及所處的時期，再對選項作出正確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲、乙為在實驗室條件下模擬細胞中某些生理活動的實驗，圖丙為一生理活動的模式圖．據(jù)圖回答問題：

（1）圖中甲、乙實驗?zāi)M的過程分別是
 
、
 
．
（2）丙圖所示過程在細胞內(nèi)發(fā)生的主要場所是
 
．
（3）堿基①為
 
，堿基②為
 
．（寫全稱）

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為植物新陳代謝的過程示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）與乳酸菌的發(fā)酵相比，圖中呼吸過程中特有的步驟是
 
（填數(shù)字）．②過程的發(fā)生場所是
 
．
（2）若植物體在含C18O2的環(huán)境中生長，一段時間后，植物體周圍空氣中有沒有可能出現(xiàn)18O2？
 
．
（3）光合作用中，光反應(yīng)中產(chǎn)生的NADPH用于
 
，需氧呼吸中產(chǎn)生的[H]用于
 
．
（4）當(dāng)光照突然減弱時，短時間內(nèi)C3（三碳酸）含量上升，C5（RuBP）含量下降．原因是：由于光照減弱，光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
減少，而短時間內(nèi)
 
幾乎不變．
（5）在乙圖中，若溫度從25℃上升到30℃，則a圖中A點應(yīng)向
 
移；若適當(dāng)提升環(huán)境中C02濃度，則B點應(yīng)向
 
移，C點應(yīng)向
 
移；
（6）b圖所示的溫度中，最有利于植物生長的溫度為
 
，理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某地開發(fā)培育出一種水果，其果皮有紫色的，也有綠色的，果肉有甜的，也有酸的．為了鑒別有關(guān)性狀的顯隱性，用紫色酸果植株分別和綠色甜果植株a、b進行雜交，讓一綠色酸果品種自交，結(jié)果如表．請回答：
組合序號雜交組合類型F2的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
一紫酸×綠甜a紫色酸果210綠色酸果208
二紫酸×綠甜b紫色酸果0綠色酸果280
三綠酸×綠酸其他果765紫色甜果52
（1）兩對相對性狀中，其中顯性性狀是
 
、
 
，判斷依據(jù)最可靠的是
 
組．
（2）如果用C、c和D、d分別代表該水果的果色和果味的基因，則親本中紫色酸果、綠色甜果a和綠色甜果b的基因型分別是
 
、
 
、
 
．
（3）作出上述判斷所運用的遺傳定律是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有一對夫婦均為雙眼皮，他們各自的父親都是單眼皮．這一對夫婦生了一個單眼皮的女孩，那么這對夫婦再生一個單眼皮女孩的概率為（　　）
A、75%B、50%
C、25%D、12.5%

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1中甲～戌是細胞分裂的示意圖，圖2為某一細胞中DNA數(shù)目變化的曲線圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）若這些細胞采自同一個生物，上左圖中含有兩個染色體組的細胞有
 
，圖2所示細胞分裂的各段中含有染色單體的區(qū)段有
 
（根據(jù)虛線字母填寫）．
（2）若該個體有兩對等位基因（YyRr），分別位于兩對同源染包體上，則圖丁示細胞相對應(yīng)的基因組成可能為
 
．
（3）孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳定律發(fā)生在圖1細胞圖中的
 
，若要通過該動物來驗證孟德爾的遺傳定律，通常選用基因型為yyrr個體提供的細胞應(yīng)處于圖2中的
 
段才具有受精能力．
（4）若右圖表示該動物體內(nèi)的一個細胞進行細胞分裂的全過程，則細胞在BC段發(fā)生了顯性突變，則該突變
 
（能/不能）傳給下一代．
（5）根據(jù)圖2所示細胞中DNA變化的過程圖示，用箭頭將圖1所示的細胞按順序進行連接．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的是（　�。�
A、導(dǎo)管細胞
B、人的紅細胞
C、白洋蔥鱗片葉表皮細胞
D、小麥根尖分生區(qū)細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于動物激素和神經(jīng)遞質(zhì)的敘述正確的是（　�。�
A、遞質(zhì)和激素均需與受體結(jié)合而發(fā)揮作用
B、有些神經(jīng)細胞可以分泌激素
C、遞質(zhì)和激素均需通過血液運輸發(fā)揮作用
D、遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均失去活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

調(diào)節(jié)體溫的中樞位于（　�。�
A、大腦皮層B、下丘腦
C、腦生命中樞D、脊髓胸段

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同步練習(xí)冊答案