如圖為高等動(dòng)、植物細(xì)胞局部亞顯微結(jié)構(gòu)拼接示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.([]中填寫數(shù)字代號(hào)、“    ”橫線上填寫文字)

(1)在左、右兩細(xì)胞中都存在,且含有遺傳物質(zhì)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有[
 
].
(2)若左側(cè)細(xì)胞為消化腺細(xì)胞,將3H標(biāo)記的亮氨酸注入該細(xì)胞,在該細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中3H出現(xiàn)的細(xì)胞器先后順序依次是
 
(用箭頭和標(biāo)號(hào)表示).
(3)右圖細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
],與吸水有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
].
(4)用
 
法可分離各種細(xì)胞器,以研究其成分和功能;經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)不含膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[
 
].
(5)左、右兩細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中,表現(xiàn)不同的時(shí)期是
 
期和
 
期.
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示為動(dòng)、植物細(xì)胞局部亞顯微結(jié)構(gòu)拼接示意圖,其中結(jié)構(gòu)1為線粒體;結(jié)構(gòu)2為核糖體;結(jié)構(gòu)3為中心體;結(jié)構(gòu)4為細(xì)胞核;結(jié)構(gòu)5為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)6為高爾基體;結(jié)構(gòu)7為細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)8為葉綠體;結(jié)構(gòu)9為液泡.
解答: 解:(1)細(xì)胞類生物的遺傳物質(zhì)是DNA,而在左、右兩細(xì)胞中都存在,且含有遺傳物質(zhì)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有1線粒體和4細(xì)胞核.
(2)分泌蛋白合成與分泌過(guò)程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.因此在該細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中3H出現(xiàn)的細(xì)胞器先后順序依次是2核糖體→5內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→6高爾基體.
(3)右圖細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是1線粒體(將有機(jī)物中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和ATP中化學(xué)能)、8葉綠體(將光能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中化學(xué)能);結(jié)構(gòu)9為液泡,與細(xì)胞吸水有關(guān).
(4)分離各種細(xì)胞器常用差速離心法;不含膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是2核糖體和3中心體.
(5)左側(cè)為動(dòng)物細(xì)胞,右側(cè)為植物細(xì)胞,動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的區(qū)別表現(xiàn)在前期(紡錘體的形成不同)和末期(細(xì)胞質(zhì)的分裂方式不同).
故答案為:
(1)1、4 
(2)2→5→6
(3)8、1  9 
(4)差速離心法  2、3 
(5)前  末
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合動(dòng)、植物細(xì)胞局部亞顯微結(jié)構(gòu)拼接示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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幸福的家庭都不希望出生一個(gè)有缺陷的后代,因此有必要采取優(yōu)生措施,下列選項(xiàng)正確的是( 。
A、通過(guò)產(chǎn)前診斷可以初步確定胎兒是否患有貓叫綜合征
B、通過(guò)產(chǎn)前診斷可以確定胎兒是否患有所有先天性疾病
C、通過(guò)遺傳咨詢可以確定胎兒是否患有21三體綜合征
D、通過(guò)禁止近親結(jié)婚可以杜絕有關(guān)先天性疾病患兒的降生

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農(nóng)業(yè)技術(shù)員為準(zhǔn)確掌握蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度的變化情況,在棚內(nèi)安裝了CO2測(cè)定器,假定6時(shí)、18時(shí)分別為日出、日落時(shí)問(wèn),預(yù)期一天內(nèi)大棚中CO2濃度的變化情況是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

原生質(zhì)層是指( 。
A、細(xì)胞膜和液泡膜
B、細(xì)胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)
C、細(xì)胞壁和細(xì)胞質(zhì)
D、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

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植物的花、葉、果實(shí)等的色素除葉綠素外,其它色素大多分布在(  )
A、液泡內(nèi)B、高爾基體內(nèi)
C、細(xì)胞核內(nèi)D、細(xì)胞壁上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用顯微鏡觀察洋蔥上表皮,裝片的同一部位,應(yīng)選擇下列哪種目鏡和物鏡組合,在視野中所看到的細(xì)胞數(shù)目最多( 。
A、目鏡10×,物鏡10×
B、目鏡10×,物鏡40×
C、目鏡15×,物鏡40×
D、目鏡15×,物鏡100×

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列組成生物體的化學(xué)元素中,屬于微量元素的是 (  )
A、ZnB、MgC、CaD、K

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖示意反射弧結(jié)構(gòu),若在實(shí)驗(yàn)條件下刺激部位a可引起b處產(chǎn)生沖動(dòng),效應(yīng)器作出反應(yīng),而刺激b也可以引起效應(yīng)器作出反應(yīng),但不能引起a處產(chǎn)生沖動(dòng),對(duì)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,說(shuō)法正確的是( 。ㄗⅲ-<為神經(jīng)纖維末梢,○為神經(jīng)元細(xì)胞體(含短樹突),-<○為神經(jīng)元間的突觸聯(lián)系)
A、刺激后,興奮在感覺(jué)神經(jīng)元上傳導(dǎo)是單向的
B、在神經(jīng)中樞內(nèi)突觸傳遞興奮的方向是單向的
C、刺激后,興奮在運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元土傳導(dǎo)是單向的
D、刺激a使突觸傳遞興奮,刺激b使突觸傳遞抑制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

閱讀以下材料,據(jù)材料回答問(wèn)題.
蜘蛛絲的強(qiáng)度為鋼絲的五倍,比絕大部分合成纖維更輕更牢,彈性更強(qiáng).因此它可廣泛用于制造防彈背心、人造肌腱、醫(yī)用縫線等.
已知蜘蛛絲主要成分是蛋白質(zhì),科學(xué)家們已確定并分離到了決定絲蛋白合成的基因.他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的操作途徑,希望利用基因工程改造出能生產(chǎn)蜘蛛絲蛋白的細(xì)菌.
(1)完成圖中①、②過(guò)程需要的工具酶是
 

(2)構(gòu)成圖中A、B的基本結(jié)構(gòu)單位是
 

A.氨基酸    B.脫氧核糖核苷酸    C.核糖核苷酸    D.單糖
(3)圖中C在基因工程中被稱為
 

(4)通過(guò)圖所示途徑獲得產(chǎn)蜘蛛絲細(xì)菌的方法,與通過(guò)人工誘變培育高產(chǎn)絲蜘蛛的方法相比,最主要的差別是
 

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