17.下列式子表示基因型為AaBb的菊花莖尖離體培養(yǎng),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
菊花莖尖$→_{并放入}^{取下}$培養(yǎng)基中培養(yǎng)$\stackrel{脫分化}{→}$A$\stackrel{再分化}{→}$B→植物體
(1)A 是愈傷組織,B是胚狀體.菊花莖尖培養(yǎng)成植物體的根本原因是植物細(xì)胞具有本物種全套遺傳物質(zhì).
(2)菊花的植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,細(xì)胞增殖通過(guò)有絲分裂來(lái)完成.在培養(yǎng)成試管苗的過(guò)程中,其中應(yīng)大量供給的礦質(zhì)元素是N、S、P、K、Ca、Mg.要促進(jìn)莖尖細(xì)胞分裂和生長(zhǎng),培養(yǎng)基中應(yīng)有細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素兩類激素.
(3)若想制成人工種子,應(yīng)選擇B(填字母).
(4)這樣培育成的試管苗基因型是AaBb.

分析 1、植物組織培養(yǎng)過(guò)程是:離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽,最終形成植物體.植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.
2、分析題圖,表示菊花莖尖組織培養(yǎng)過(guò)程,A表示愈傷組織,B表示胚狀體.

解答 解:(1)脫分化形成愈傷組織,故圖中A是愈傷組織,再分化形成胚狀體,故圖中B是胚狀體.菊花莖尖培養(yǎng)成植物體的根本原因是植物細(xì)胞具有本物種全套遺傳物質(zhì).
(2)菊花的組織培養(yǎng)過(guò)程中,細(xì)胞增殖通過(guò)有絲分裂來(lái)完成.菊花的組織培養(yǎng)形成試管苗的過(guò)程中,其中應(yīng)大量供給的元素是N、S、P、K、Ca、Mg.要促進(jìn)莖尖細(xì)胞分裂和生長(zhǎng),培養(yǎng)基中應(yīng)有細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素兩類激素.
(3)若想制成人工種子,應(yīng)選擇B胚狀體.
(4)菊花莖尖細(xì)胞基因型是AaBb,經(jīng)過(guò)植物組織培養(yǎng)過(guò)程,遺傳物質(zhì)不變,故這樣培養(yǎng)成的試管苗的基因型是AaBb,這種繁殖方式無(wú)性生殖.
故答案為:
(1)愈傷組織      胚狀體     植物細(xì)胞具有本物種全套遺傳物質(zhì)
(2)有絲     N、S、P、K、Ca、Mg      細(xì)胞分裂素生長(zhǎng)素
(3)B
(4)AaBb

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合菊花莖尖離體培養(yǎng)示意圖,考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),重點(diǎn)考查植物組織培養(yǎng)的過(guò)程和條件,要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱;明確植物組織培養(yǎng)過(guò)程遺傳物質(zhì)不變,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)規(guī)范答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.美國(guó)科學(xué)家羅伯特•萊夫科維茨和布萊恩•克比爾卡進(jìn)一步揭示了G蛋白偶聯(lián)受體的內(nèi)在工作機(jī)制,G蛋白偶聯(lián)受體是細(xì)胞表面的信號(hào)接收器.下列關(guān)于G蛋白及G蛋白偶聯(lián)受體的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.G蛋白分子中氨基數(shù)等于羧基數(shù)
B.G蛋白的合成場(chǎng)所為一種無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
C.G蛋白偶聯(lián)受體與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色
D.G蛋白偶聯(lián)受體存在于細(xì)胞膜的外側(cè),與細(xì)胞膜的信息傳遞功能有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)無(wú)機(jī)鹽的敘述中,不正確的是( 。
A.人體嚴(yán)重缺鐵會(huì)導(dǎo)致貧血癥
B.適應(yīng)高滲環(huán)境的動(dòng)物可排出體內(nèi)多余的鹽
C.無(wú)機(jī)鹽離子對(duì)維持血漿的滲透壓和酸堿平衡有重要作用
D.細(xì)胞外液的滲透壓90%以上來(lái)自K+和Cl-

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖所示的結(jié)構(gòu)在洋蔥根尖細(xì)胞中能觀察到的是(  )
A.①②③④⑤B.①②③④C.①②③⑤D.①③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.用某種大小相似的綠色植物葉片分組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn):已知葉片實(shí)驗(yàn)前重量相等,在不同溫度下分別暗處理
1h,測(cè)其重量變化,立即再光照1h(光照強(qiáng)度相同),再測(cè)其重量變化,得到如下結(jié)果:
組別
溫度/℃27282930
暗處理后重量變化/mg-1-2-3-1
光照后與暗處理前重量變化/mg+3+3+3+1
以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.該植物呼吸作用酶的最適溫度約為29℃
B.光照時(shí),第一、二、三組釋放的氧氣量相等
C.光照時(shí),第四組光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度
D.光照時(shí),第四組合成葡萄糖總量為3mg

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.根據(jù)基因工程的有關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)限制性核酸內(nèi)切酶切割DNA分子后產(chǎn)生的片段,其末端類型有黏性末端和平末端.
(2)質(zhì)粒運(yùn)載體用EcoRⅠ切割后產(chǎn)生的片段如下:
AATTC…G
G…CTTAA
為使運(yùn)載體與目的基因相連,含有目的基因的DNA除可用EcoRⅠ切割外,還可用另一種限制性核酸內(nèi)切酶切割,該酶必須具有的特點(diǎn)是切割產(chǎn)生的DNA片段末端與EcoRI切割產(chǎn)生的相同.
(3)按其來(lái)源不同,基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類,即T4DNA連接酶和E.coliDNA連接酶.
(4)反轉(zhuǎn)錄作用的模板是mRNA,產(chǎn)物是cDNA(或DNA).若要在體外獲得大量反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物,常采用PCR技術(shù).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.在生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中,對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的選擇敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.甘蔗莖的薄壁組織、甜菜的塊根等,都含有較多的糖且近于白色,因此可以用于進(jìn)行可溶性還原糖的鑒定
B.花生種子含脂肪多且子葉肥厚,是用于脂肪鑒定的理想之物組織材料
C.大豆種子蛋白質(zhì)含量高,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想植物組織材料
D.雞蛋清含蛋白質(zhì)多,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的動(dòng)物材料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.圖中種群在理想環(huán)境中呈“J”型曲線增長(zhǎng)(圖甲);在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型曲線增長(zhǎng)(圖乙),下列有關(guān)種群增長(zhǎng)曲線的敘述正確的是( 。
A.環(huán)境阻力對(duì)種群增長(zhǎng)的影響出現(xiàn)在d點(diǎn)之后
B.若此圖表示蝗蟲種群增長(zhǎng)曲線,則蟲害的防治應(yīng)在c點(diǎn)開始
C.漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在b點(diǎn)
D.若此圖表示草履蟲種群增長(zhǎng)曲線,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后,增長(zhǎng)率為0

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖是甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過(guò)程,試回答:
(1)細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中碘濃度,這表明a過(guò)程是一種主動(dòng)運(yùn)輸方式,該運(yùn)輸方式的意義在于主動(dòng)運(yùn)輸保證了活細(xì)胞能夠按照生命活動(dòng)的需要,主動(dòng)選擇吸收所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),排出對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì).
(2)參與完成b、c過(guò)程的細(xì)胞器是線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等(缺一不可).
(3)當(dāng)上述過(guò)程較活躍時(shí),細(xì)胞中會(huì)出現(xiàn)較多的線粒體,其作用是提供能量.

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