下列方法中哪些可以用于目的基因檢測和鑒定（　�。�
①DNA-DNA雜交　
②DNA-RNA雜交　
③RNA-蛋白質(zhì)雜交　
④抗原-抗體雜交
⑤細胞-細胞雜交　
⑥個體-個體雜交．
A、①②③④B、①②④
C、①②③④⑥D、①④⑤⑥
考點：基因工程的原理及技術
專題：
分析：目的基因的檢測與鑒定：
1．分子水平上的檢測  
  ①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術
  ②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術
  ③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術
2．個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．
（例：用蟲食用棉花，觀察其存活情況，來鑒定棉花是否具有抗蟲特性．）
解答： 解：①DNA-DNA雜交用于檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因，①正確；
②DNA-RNA雜交用于檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA，②正確；
③RNA-蛋白質(zhì)雜交沒有用于目的基因檢測和鑒定，③錯誤；
④抗原-抗體雜交用于檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)，④正確；
⑤細胞-細胞雜交沒有用于目的基因檢測和鑒定，⑤錯誤；
⑥個體-個體雜交沒有用于目的基因檢測和鑒定，⑥錯誤．
所以，①②④正確．
故選：B．
點評：本題考查了基因工程的操作步驟等方面的知識，要求考生能夠識記目的基因的分子水平上的檢測的方法，難度不大，屬于考綱中識記、理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示光照強度對植物光合作用速率影響的變化曲線，圖乙表示植物在不同條件下，CO2濃度對光合作用速率影響的變化曲線．分析回答下列問題：

（1）圖甲曲線中，a點表示的含義是
 
，c點表示的含義是
 
．
（2）圖甲中，在e點對應的光照強度時，葉綠體中ADP的移動方向是
 
．
（3）圖乙中，f點與g點相比，
 
點葉肉細胞中C3含量高；h點與g點相比，
 
點葉肉細胞中C5含量高．
（4）實驗得出，光照強度大于K，光合作用速率也不再改變，則影響植物光合作用速率的因素除圖中
 
，還應包括
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析四個雙鏈DNA樣品得到下表資料
樣品1樣品2樣品3樣品4
堿基含量15%C12%G35%T28%A
據(jù)表分析，哪兩個樣品最可能取自于同一生物個體（　�。�
A、樣品1和樣品2
B、樣品1和樣品3
C、樣品2和樣品4
D、樣品3和樣品4

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是減數(shù)第一次分裂形成的子細胞，下列有關說法正確的是（　　）
A、與該細胞活動關系密切的細胞器有中心體和線粒體
B、該細胞中有2條染色體、3個DNA分子
C、①和②為X染色體
D、該細胞分裂結束產(chǎn)生2個精子

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙分別表示海蜇細胞內(nèi)兩種大分子化合物的合成過程．下列關于兩者共同點的描述錯誤是（　　）
A、模板及堿基互補配對的方式相同
B、參與催化的酶及反應場所相同
C、均需要消耗能量
D、均具有半保留、多起點復制的特點

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科目：高中生物 來源： 題型：

微生物實驗中接種環(huán)、試管、培養(yǎng)基所采用的滅菌方法依次是（　　）
A、高壓蒸氣、酒精、火焰灼燒
B、酒精、火焰灼燒、高壓蒸氣
C、火焰灼燒、高壓蒸氣、高壓蒸氣
D、酒精、高壓蒸氣、火焰灼燒

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關人類神經(jīng)沖動或傳遞的敘述正確的是（　�。�
A、在神經(jīng)纖維上及兩個神經(jīng)元之間，興奮是以電信號的形式傳遞的
B、兩個神經(jīng)元的細胞膜是直接接觸的，以便于興奮的傳遞
C、突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制
D、突觸只允許興奮由樹突末梢傳到另一神經(jīng)元的軸突或細胞體

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科目：高中生物 來源： 題型：

絞股藍細胞中含有抗煙草花葉病毒（TMV）基因，可以合成一種抗TMV 蛋白，葉片對 TMV具有抗感染性．煙草是重要的經(jīng)濟作物，由于 TMV 的感染會導致大幅度減產(chǎn)．研究人員利用轉(zhuǎn)基因技術培育出了抗TMV的煙草，主要流程如圖所示．

（1）科學家首先從絞股藍細胞中提取抗TMV基因轉(zhuǎn)錄的RNA，然后合成目的基因．圖中過程①表示
 
，獲得的DNA必須在兩側添加
 
和
 
．
（2）過程③構建的重組Ti 質(zhì)粒時，必須使用
 
和
 
兩種工具酶．
（3）由圖分析，在過程③構建的重組Ti 質(zhì)粒上應該含有卡那霉素抗性基因作為
 
，重組Ti質(zhì)粒導入煙草體細胞的方法是
 
．
（4）在過程⑤培養(yǎng)基中除含有卡那霉素及植物必需的各種營養(yǎng)成分外，還必須添加
 
，以保證受體細胞能培養(yǎng)成再生植株．
（5）過程⑥可采取
 
的方法，檢測植株是否合成了抗TMV蛋白．在個體水平的鑒定過程中，可通過的
 
方法來確定植株是否具有抗性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關細胞生命歷程的說法不正確的是（　　）
A、細胞生長，細胞核的體積增大，細胞全能性增強
B、細胞分化，核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，但mRNA會不同
C、細胞癌變，細胞膜上的糖蛋白減少，細胞間的黏著性降低
D、細胞凋亡是由基因決定的有利于個體的生長發(fā)育

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