A. | 植物根細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收K+ | |
B. | 人的紅細(xì)胞通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散吸收葡萄糖 | |
C. | 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是主動(dòng)運(yùn)輸 | |
D. | CO2過(guò)植物葉片氣孔的方式是自由擴(kuò)散 |
分析 物質(zhì)運(yùn)輸方式的異同點(diǎn):
物質(zhì) 種類 | 運(yùn)輸 方式 | 方向 | 載體 蛋白 | 能量 | 實(shí)例 | |
小分子物 質(zhì) | 被動(dòng) 運(yùn)輸 | 自由 擴(kuò)散 | 由高濃度 向低濃度 | 不需要 | 不需要 | 水、O2、CO2、甘油、乙醇、苯等 |
協(xié)助 擴(kuò)散 | 由高濃度 向低濃度 | 需要 | 不需要 | 葡萄糖進(jìn)入紅 細(xì)胞 | ||
主動(dòng) 運(yùn)輸 | 由低濃度 向高濃度 | 需要 | 需要 | 無(wú)機(jī)鹽離子、氨基酸等 | ||
大分 子物 質(zhì) | 胞吐 胞吞 | 由膜內(nèi) 到膜外 | 不需要 | 需要 | 分泌蛋白等 | |
由膜外 到膜內(nèi) | 不需要 | 需要 | 變形蟲(chóng)吞食綠膿桿菌 |
解答 解:A、植物吸收無(wú)機(jī)鹽離子如K+過(guò)程是主動(dòng)運(yùn)輸,A正確;
B、葡萄糖進(jìn)入哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞是協(xié)助擴(kuò)散,B正確;
C、葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸,C正確;
D、二氧化碳通過(guò)植物葉片氣孔沒(méi)有通過(guò)膜結(jié)構(gòu),不是自由擴(kuò)散,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是理解自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)冗^(guò)程都要通過(guò)生物膜.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞及其代謝產(chǎn)物所構(gòu)成 | |
B. | 細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,是具有生命的有機(jī)體 | |
C. | 新細(xì)胞都從老細(xì)胞產(chǎn)生 | |
D. | 除病毒外,細(xì)胞是一切生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該病毒能獨(dú)立代謝 | B. | 具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | ||
C. | 說(shuō)明人工制造了生命 | D. | 說(shuō)明人工制造了生物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有利于保持土壤溫度,促進(jìn)種子萌發(fā) | |
B. | 有利于保持土壤濕度,防止水分過(guò)度散失,促進(jìn)種子萌發(fā) | |
C. | 有利于提高膜內(nèi)CO2濃度,促進(jìn)幼苗光合作用 | |
D. | 有利于保持土壤溫度,促進(jìn)幼苗根系的細(xì)胞呼吸,促進(jìn)對(duì)無(wú)機(jī)鹽的主動(dòng)吸收 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 血液透析膜是選擇透過(guò)性膜 | |
B. | 生物體內(nèi)的所有膜都是生物膜 | |
C. | 膀胱膜只是半透膜,沒(méi)有選擇透過(guò)性 | |
D. | 核膜也是選擇透過(guò)性膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | F1的基因組合的類型 | B. | F1產(chǎn)生配子的種類 | ||
C. | F1雌雄配子數(shù)目的比例 | D. | F1產(chǎn)生配子的比例 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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