18．下列對各種物質(zhì)運(yùn)輸方式的有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．植物根細(xì)胞通過主動運(yùn)輸吸收K+
B．人的紅細(xì)胞通過協(xié)助擴(kuò)散吸收葡萄糖
C．小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是主動運(yùn)輸
D．CO2過植物葉片氣孔的方式是自由擴(kuò)散

分析 物質(zhì)運(yùn)輸方式的異同點(diǎn)：

物質(zhì)
種類		運(yùn)輸
方式		方向載體
蛋白		能量實(shí)例
小分子物
質(zhì)		被動
運(yùn)輸		自由
擴(kuò)散		由高濃度
向低濃度		不需要不需要水、O2、CO2、甘油、乙醇、苯等
協(xié)助
擴(kuò)散		由高濃度
向低濃度		需要不需要葡萄糖進(jìn)入紅
細(xì)胞
主動
運(yùn)輸		由低濃度
向高濃度		需要需要無機(jī)鹽離子、氨基酸等
大分
子物
質(zhì)		胞吐
胞吞		由膜內(nèi)
到膜外		不需要需要分泌蛋白等
由膜外
到膜內(nèi)		不需要需要變形蟲吞食綠膿桿菌

解答 解：A、植物吸收無機(jī)鹽離子如K+過程是主動運(yùn)輸，A正確；
B、葡萄糖進(jìn)入哺乳動物成熟紅細(xì)胞是協(xié)助擴(kuò)散，B正確；
C、葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞是主動運(yùn)輸，C正確；
D、二氧化碳通過植物葉片氣孔沒有通過膜結(jié)構(gòu)，不是自由擴(kuò)散，D錯誤．
故選：D．

點(diǎn)評 解答本題的關(guān)鍵是理解自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動運(yùn)輸?shù)冗^程都要通過生物膜．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．某雌雄異株植物的紫花與白花（設(shè)基因?yàn)锳，a）、寬葉與窄葉（設(shè)基因?yàn)锽，b）是兩對相對性狀．將紫花寬葉雌株與白花窄葉雄株雜交，F(xiàn)1無論雌雄全部為紫花寬葉，F(xiàn)1雌、雄植株相互雜交后得到的F2：如圖所示．
請回答：
（1）寬葉與窄葉這對相對性狀中，寬葉是顯性性狀．A，a和B，b這兩對基因位于兩對染色體上．
（2）只考慮花色，F(xiàn)1全為紫花，F(xiàn)2出現(xiàn)圖中不同表現(xiàn)型的現(xiàn)象稱為性狀分離．
（3）F2中紫花寬葉雄株的基因型為AAXBY或AaXBY，其中雜合子占$\frac{2}{3}$．
（4）欲測定F2中白花寬葉雌株的基因型，可將其與基因型為aaXbY的雄株測交，若后代表現(xiàn)型及其比例為白花寬葉♀，白花窄葉♀，白花寬葉♂，白花窄葉♂=1：1：1：1，則白花寬葉雌株為雜合子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容不包括（　�。�
A．一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞及其代謝產(chǎn)物所構(gòu)成
B．細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位，是具有生命的有機(jī)體
C．新細(xì)胞都從老細(xì)胞產(chǎn)生
D．除病毒外，細(xì)胞是一切生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．“人工合成了脊髓灰質(zhì)炎病毒，且能正常侵染人體細(xì)胞并能在人體細(xì)胞中繁殖．”對此報(bào)道的有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該病毒能獨(dú)立代謝B．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C．說明人工制造了生命D．說明人工制造了生物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．在早春，農(nóng)作物播種往往會加蓋地膜，對這種操作敘述不正確的是（　�。�
A．有利于保持土壤溫度，促進(jìn)種子萌發(fā)
B．有利于保持土壤濕度，防止水分過度散失，促進(jìn)種子萌發(fā)
C．有利于提高膜內(nèi)CO2濃度，促進(jìn)幼苗光合作用
D．有利于保持土壤溫度，促進(jìn)幼苗根系的細(xì)胞呼吸，促進(jìn)對無機(jī)鹽的主動吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

3．下列有關(guān)膜的敘述正確的是（　�。�
A．血液透析膜是選擇透過性膜
B．生物體內(nèi)的所有膜都是生物膜
C．膀胱膜只是半透膜，沒有選擇透過性
D．核膜也是選擇透過性膜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．具有一對相對性狀的純合親本雜交，獲得F1，讓F1與隱性純合子測交，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能驗(yàn)證的是（　�。�
A．F1的基因組合的類型B．F1產(chǎn)生配子的種類
C．F1雌雄配子數(shù)目的比例D．F1產(chǎn)生配子的比例

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖甲為人體的性染色體簡圖，X染色體和Y染色體有一部分是同源的（甲圖總I片段），該部分基因互為等位，另一部分是非同源的（甲圖中II-1，II-2片段），該部分基因不互為等位．圖乙的兩個家系中都有甲遺傳病（基因?yàn)镠、h）和乙遺傳�。ɑ�?yàn)門、t）患者，I3無乙病致病基因，請回答下列問題：

（1）人類的紅綠色盲基因位于甲圖中的II-2片段．某女孩是色盲基因攜帶者，其父母，祖父母，外祖父母均正常，該女孩的正常基因來自其祖母．
（2）若某遺傳病的控制基因?yàn)閍，正常基因?yàn)锳，該等位基因位于I片段上，則人群中男性的基因型有4種．
（3）乙圖中甲種遺傳病的遺傳方式為常染色體隱形遺傳病，乙病的遺傳方式為伴X染色體隱形遺傳�。�
（4）II5的基因型為HHXTY或HhXTY，II6的基因型有4種．II5和II6結(jié)婚，生出同時患兩種遺傳病的男孩的概率是$\frac{1}{72}$．
（5）如果II5和h基因攜帶者結(jié)婚，并生育一個表現(xiàn)型正常的兒子，則兒子沒有h基因的概率為$\frac{2}{5}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是工業(yè)上利用微生物由纖維素生產(chǎn)乙醇的基本工作流程，請回答下列問題：

（1）上述工作流程中①環(huán)節(jié)需要的微生物大多分布在富含纖維素的土壤環(huán)境中，要從土壤中分離獲取這種微生物，應(yīng)采用具有選擇作用的培養(yǎng)基，培養(yǎng)基中的碳源為纖維素．
（2）為了進(jìn)一步鑒別該微生物是否是纖維素分解菌，在培養(yǎng)基中需加入剛果紅染料進(jìn)行鑒定．
（3）生產(chǎn)中可以滿足④環(huán)節(jié)的常見菌種是酵母菌．
（4）制作腐乳的實(shí)驗(yàn)流程是：讓豆腐上長出毛霉→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制．

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同步練習(xí)冊答案