請根據(jù)提供的實驗材料和用具簡要寫出第二步以后的實驗步驟和實驗現(xiàn)象,驗證細胞膜的選擇透過性功能。
(1)實驗材料和用具: ①新鮮的玉米粒 ②燒杯 ③記號筆  ④質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸     ⑤清水   ⑥量筒    ⑦紅墨水
(2)實驗步驟:第一步:選取兩只大小相同的燒杯,用記號筆標上A和B. 。
第二步:___________________________________________。(2分)
第三步:____________________________________________。(2分)
觀察兩個燒杯中玉米粒的著色狀況: _____________________________。(2分)
實驗現(xiàn)象分析: _________________________________________。(2分)

(8分)第二步:  分別量取等量鹽酸和清水倒入兩燒杯 。(2分)
第三步:   向兩燒杯分別放入等量玉米粒和適量紅墨水      。(2分)
觀察兩個燒杯中玉米粒的著色狀況:___ 在鹽酸中的玉米粒變紅,清水中的不變__。(2分)
實驗現(xiàn)象分析:      鹽酸破壞了細胞膜的選擇透過性 (2分)

解析試題分析:實驗過程中遵循單一變量原則,無關(guān)變量相同且適宜原則,對照原則,破壞其膜結(jié)構(gòu)和不破壞其膜結(jié)構(gòu)看其有機物能否通過細胞膜,沒有破壞的不能透過,破壞的膜結(jié)構(gòu)的,能夠透過。第二步:在A、B兩只燒杯中,分別加入等量的15%的鹽酸或清水。第三步:選等量的紅色康乃馨花瓣,分別加入A、B兩只燒杯中,經(jīng)過一段時間觀察水的顏色變化。 實驗結(jié)果:A燒杯中的花瓣仍呈紅色,水呈無色;B燒杯的花瓣顏色逐漸褪去,水也逐漸變紅。 問題:在酸性環(huán)境中。生物膜上的載體蛋白變性失活,細胞膜喪失了選擇透過性,大分子的色素分子進入了燒杯中的溶液。
考點: 考查實驗設(shè)計的原則。
點評:實驗過程中遵循單一變量原則,無關(guān)變量相同且適宜原則,對照原則,

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

構(gòu)成細胞的生物膜是選擇透過性膜,其特點是水分子可以自由通過,被選擇的小分子和離子可以通過,不被選擇的小分子和離子及大分子物質(zhì)不能通過。請根據(jù)提供的實驗材料和用具,簡要寫出第二步及以后的實驗步驟和實驗結(jié)果,驗證細胞膜的選擇透過性的功能。

實驗材料和用具:

新鮮的紅色康乃馨、燒杯、玻璃鉛筆、質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸、清水、量筒。

第一步:選兩只大小相同的燒杯,用玻璃鉛筆標上A和B。

第二步:________________________________________________________。

第三步:________________________________________________________。

現(xiàn)象:__________________________________________________________。

問題:出現(xiàn)鹽酸溶液中結(jié)果的原因是:

________________________________________________________________。

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科目:高中生物 來源:2013屆浙江省余姚三中高三第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

血液中的鈣離子在血液凝固起重要作用,缺乏鈣離子則血液不會凝固,草酸鉀溶液能與鈣離子反應(yīng),起到抗凝作用。請根據(jù)提供的實驗材料和用具,回答相關(guān)問題:
一、實驗材料和用具?
家兔;生理鹽水;酒精棉;適宜濃度的草酸鉀溶液;適宜濃度的氯化鈣溶液;試管;注射器(針頭、針管)。?
二、實驗流程圖表?

序號
A試管
B試管

加2 mL草酸鉀溶液
?

用酒精棉消毒并用注射器取兔血


現(xiàn)象(一)
?
?

?
現(xiàn)象(二)
?
?
(1)實驗序號①中應(yīng)向B試管內(nèi)加入                      。?
(2)描述實驗序號③的實驗操作                                                                    
                                                                                               。
(3)寫出經(jīng)過一段時間后,A、B兩試管內(nèi)觀察到的實驗現(xiàn)象(一):?
A試管                ;B試管                      。?
(4)為提高實驗結(jié)論的可靠性,需設(shè)計第二次對照實驗④,實驗序號④應(yīng)如何操作?應(yīng)觀察到什么現(xiàn)象??
                                                                                                 
                                                                                                 
                                                                                               

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科目:高中生物 來源:2012-2013學年吉林省高三第二次摸底考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

蘿卜的生長發(fā)育過程受多種激素的共同調(diào)節(jié),其中細胞分裂素起著重要作用。

(1)細胞分裂素主要存在于________________的部位,其主要生理功能是促進________________和________________。

(2)研究還發(fā)現(xiàn),氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)可以向細胞分裂素濃度高的部位移動。為驗證這一結(jié)論,有人設(shè)計了下列實驗方案。請根據(jù)提供的實驗材料和用具,寫出第二步及以后的實驗步驟,并預(yù)測實驗結(jié)果。

材料用具:生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干,適宜濃度的細胞分裂素溶液,含14C標記的氨基酸溶液(氨基酸可被葉片吸收并在葉片內(nèi)移動),蒸餾水,棉簽,檢測放射性強度的設(shè)備等。

實驗步驟:

第一步:取生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干,在葉片左半葉,某一部位涂抹含14C標記氨基酸的溶液(如圖所示)。

第二步:______________________________________________________。

第三步:______________________________________________________________

________________________________________________________________________。

第四步:____________________________________________________________

________________________________________________________________________。

實驗結(jié)果:____________________________________________________________

________________________________________________________________________。

 

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科目:高中生物 來源:2012屆浙江省諸暨市高二下學期期中考試生物試卷 題型:綜合題

研究發(fā)現(xiàn),葡萄糖等營養(yǎng)物質(zhì)可以向生長素濃度高的部位移動。為驗證這一結(jié)論,有人設(shè)計了下列實驗方案。請根據(jù)提供的實驗材料和用具,完成實驗步驟,設(shè)計實驗記錄表,并預(yù)測實驗結(jié)果。

材料用具:生長狀況相似的剛?cè)コ斞、?片成熟葉的月季枝條若干,適宜濃度的生長素溶液,含14C標記的葡萄糖溶液(黑暗中葡萄糖可被枝條吸收并向枝條的葉片移動),蒸餾水,脫脂棉,檢測放射性強度的設(shè)備等。

(一)實驗步驟:

第一步:   ▲  

第二步:將A、B兩組枝條分別插入裝有    ▲   中,在A組的每一枝條去除頂芽的切口部位   ▲   ;在B組的每一枝條去除頂芽的切口部位   ▲   ,作為對照。

第三步:將A、B兩組枝條放在   ▲   環(huán)境中培養(yǎng)一定時間,用檢測放射性強度的設(shè)備檢測A、B兩組枝條所有葉片的放射性平均強度。

 

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科目:高中生物 來源:2007年四川理綜生物高考(解析) 題型:實驗題

 

(1)蘿卜的生長發(fā)育過程受多種激素的共同調(diào)節(jié),其中細胞分裂素起著重要作用。

①細胞分裂素主要存在于                                  的部位,其主要生理功能是促進                                                                 。

②研究還發(fā)現(xiàn),氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)可以向細胞分裂素濃度高的部位移動。為驗證這一結(jié)論,有人設(shè)計了下列實驗方案。請根據(jù)提供的實驗材料和用具,寫出第二步及以后的實驗步驟,并預(yù)測實驗結(jié)果。

材料用具:生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干,適宜濃度的細胞分裂素溶液,含14C標記氨基酸的溶液(氨基酸可被葉片吸收并在葉片內(nèi)移動),蒸餾水,棉簽,檢測放射性強度的設(shè)備等。

實驗步驟:

第一步:取生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干,在葉片左半葉某一部位涂抹含14C標記氨基酸的溶液(如圖所示)。

 

 

 

第二步:

實驗結(jié)果:

(2)蘿卜是C3植物,圖1為蘿卜光合作用的部分過程圖解。

①該過程發(fā)生的場所是                               ,在該過程中能使光能轉(zhuǎn)換為電能的色素是                                         。

②進行正常光合作用的葉片,如果在葉綠體中的NADPH與NADP+含量相等的情況下,突然停止供給CO2,請在圖2中繪出葉綠體中NADPH含量的變化曲線。

 

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